谈副词“几乎”

来源 :佛山科学技术学院学报(社会科学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:woyao515151
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
“几乎”是现代汉语中常用的一个副词。“几乎”的第一个义项为“表示接近于某种数量大或者程度深的情况”,第二个义项为“表示接近于某种非寻常的状况”。“几乎”与“差不多”、“差点儿”语法意义也完全不同。
其他文献
处于新课程改革的前沿,初中语文教学在全面提高学生的语文素养、奠定学生个性发展方面有着义不容辞的责任。一名优秀的语文教师,不仅应把课堂当作传承知识的场所,更应该把课堂当作师生交流思想感情、促进学生个性发展的磁场。  世界上没有两片完全相同的树叶!每个个体都是唯一的,都具有个性。个性是一个人具有一定倾向性的心理特征的总和,是个体共性当中所凸显出的一部分。个性化强调教育要以人为本,以生为本,学生的发展是
中心城市大学实行省市共管的高教管理体制.与地方政府之间存在着学校规模发展与政府资源保障有限的矛唇、学板自主办学与政府管理过多的矛盾、学校长远发展与政府近期目标的矛
新材料作文一般没有明确的话题或题目,而是引导学生从材料出发,在材料的限定范围内自选角度,自定立意,自主创作。可以看出,新材料作文是一种“有限度的自由”,首先学生需要在材料的背景下确定立意,选择切入点;同时材料并没有十分明显的主题或题目,学生可以在一定的范围内自主选择,所以“新材料作文”相比较“命题作文”和“话题作文”更能够检测学生的阅读能力、表达能力和判断能力,更符合新课标中提出的“充分发挥语文课
浏阳北乡的社港话属赣语系统,“V得咑箇呐”是社港话里十分常用且颇有特色的句式:动词V后粘四个虚词,表达不同的语法意义;可能补语“得”与动态助词“咑”连用,表达“动作、性
课堂老师教授新课时,尤其是上公开课、示范课时,无一例外的都要板书课题。那么为什么要这么做?难道不板书听课者就不知道吗?笔者认为这是画蛇添足,毫无实际价值。但是一堂课不能没有授课的主题,如同一个人不能没有生命一样。  一、概念厘清  本文所谈到的“主题”既区别于引导学生解读文本,探究文章灵魂的“主题”,也区别于“主题式阅读”的“主题”(因为它仍然属于文本自身的主题),而是特定的主题,笔者将其称之为“
英汉句法差异,是由英汉思维的差异引起的。它可以从结构、句序、句型、时态、语态等角度来探寻。掌握这些对提高中国人的英语写作与翻译水平有所帮助。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。  猪八戒坐在镜子前照镜子。镜子中出现的它,长耳朵、翘鼻子,十分丑陋。它一见就十分恼怒,抡起铁耙,将镜子砸得粉碎。可当它再看时,无论大小,每一块碎片里都有一个丑陋的它。  要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要脱离材料内容及含意,不得抄袭。  这则材料可横向分解为三个立意角度:猪八戒、镜子、猪八戒和镜子。  从猪八戒的角度看,它自己长耳
高中阶段的学生在身心发育与社会实践方面有着一致性和差异性。体现在他们缺乏理智、易冲动,在情感方面,他们很脆弱,有时也许会因为教师的一个不自觉的表情、一句不经意的话而影
体验是中学作文的前提和基础,有了丰富的体验,有了激情,才能有表达的欲望,才能一吐为快,写好作文。所以,必须引导学生体验,让学生在体验中表达。  一、创设体验条件,还原生命的感动  并不是每一个中学生都有深刻的生活体验,如让学生写“感恩母爱”话题的作文,一部分学生总是寥寥几笔写母亲送伞、督促功课、补衣等事情,缺少动人的细节描写和情感深度。这表明学生并没有亲情方面深刻的生活体验。针对学生没有感受、体验