初中道德与法治教学中核心素养的渗透策略探讨

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在新课程改革的要求下,教学理念发生巨大的转变,要求教师在教学时实行素质教育,促进学生的全面发展.道德与法治的核心素养可以有效促进学生良好品德的形成,让学生在价值观的认知上具有良好的效果.同时,在核心素养的教学理念下,教师的教学质量也会有极大的提升.注重核心素养的培养,必然会将学科中的核心价值与教学效果充分地发挥出来,让学生形成良好的思想品德.
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故事教学是符合小学生成长规律的一种重要教学方式.在小学生道德与法治课中讲好中国故事不仅是为党育人的现实需要,更能让教材鲜活起来、课堂气氛活跃起来,学生参与动起来,极大地增加思政课堂的针对性和亲和力;在实践教学中紧紧围绕“立德树人”根本任务,创新运用“听·思·启”三环教学模式,循循善诱,知、情、意并进,不断提升思政课实效.
课程思政是新时代思想政治教育发展的重要方向.课程思政与思政课程同向同行,对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义.本文以机械工程材料这门课程为例,探索了将思想政治教育元素融入到专业课程中的实施方案.培养学生的社会责任感、专业认同感,将个人梦与中国梦有机统一起来,早日成为担起民族复兴重任的社会栋梁.
针对当前高中政治课程教育而言,存在明显的课程内容枯燥、教学形式单一的问题,在教育阶段这些问题的出现往往会直接影响政治课堂教学效率,和新课改要求并不相符.因此,在高中政治的教学过程中,教师应改变这种教学模式.而新课改提出要构建政治学科的活力课堂,帮助学生激发学习热情,提高积极性.对此,本文针对基于新课改下的高中政治活力课堂的构建重要性进行分析,并对其构建策略进行探讨,旨在提升政治课程的教学质量和教学效率.
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劳动教育与思政教育互融共促育人是高校全面落实立德树人的根本要求,不仅具其必要性,也有其可行性.立足当前高校现状,可以在共建机制、挖掘课程资源、拓展课外教育载体等方面积极探索二者互融共促育人途径.
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新冠肺炎病毒来势汹汹,疫情给我们带来巨大的挑战.中国共产党始终总揽全局、协调各方、精准施策,领导全国人民英勇抗击,有效遏止疫情扩散,取得了重大战略性成果.在此次抗疫斗争中,以习近平同志为核心的党中央坚持全国一盘棋,凝聚共识、调动各方积极性,彰显了卓越的政治领导力、思想引领力、群众组织力和社会号召力.中国共产党坚持马克思主义的指导地位,不断加强党的集中统一领导,坚定以人民为中心的价值取向,不断提高党的组织力和领导力,正在从一个胜利走向另一个胜利,未来必将取得更大的胜利.
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