【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》指出，在发展学生语言能力的同时，要发展学生的思维能力，提倡多角度、有创意的阅读。减少语文课人文熏陶过于“肥肿”，思维含量过于“虚弱”的问题，就要探
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《义务教育语文课程标准》指出，在发展学生语言能力的同时，要发展学生的思维能力，提倡多角度、有创意的阅读。减少语文课人文熏陶过于“肥肿”，思维含量过于“虚弱”的问题，就要探寻增加语文课思维“含金量”的有效之策，通过思维梯度循序渐进、思维对话有序缜密、思维空间无限延伸的探索，期待让语文课的思维含量更充足些。
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