摘要：班级管理是班主任对全班学生思想、学习等方面的全面管理。农村中等职业学校的学情比较特殊，因此班级管理也需特殊对待。本文分析了农村中等职业学校学生的现状，从提高学生自我管理水平、教师人格魅力等方面探讨了班级管理的艺术，以提高班级管理的有效性。
　　关键词：农村中等职业学校 班级管理
　　要管理好农村中等职业学校的班级，班主任必须分析农村中等职业学校学生的现状，根据实际情况采取相应措施，从而使农村中等职业学校的教学工作与时俱进，走上正规化、系统化的道路。现笔者就农村中等职业学校班主任工作谈几点看法：
　　一、摸清农村中等职业学校学生的现状
　　现在，农村中等职业学校的大多数学生都能遵守规章制度，完成学习任务，但还是存在一部分问题学生，如果不好好管理，将会对班级造成很大的负面影响。如有些学生娇生惯养，心理脆弱，受不得半点委屈，容易产生偏激行为；部分家长素质低下，课本中涉及的知识他们不懂，不能辅导孩子学习，只好听之任之；还有一部分学生是留守儿童，大多是由爷爷奶奶带大的，这种隔代教育往往在无形中让学生养成了不良的习惯。以上情况造成了学生吃苦精神差，生活不能自理；对学习没有兴趣，不愿意学习；约束能力差，不接受管教，纪律松散；旷课、逃课，甚至打架、赌博等。
　　面对这种现状，教师应从多方面、采取多种方法尽早了解学生的情况，从实际出发，把问题学生引到正确的道路上来。
　　二、加强班主任在班级管理中的主导作用
　　孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”教师的个人魅力不言而喻，学生只有“亲其师”，才会“信其道”。要充分发挥班主任的人格魅力，笔者认为应该从以下三个方面入手：
　　1.拥有较强的专业素质
　　如果班主任有过硬的专业知识和教学能力，必定能赢得学生的心。因此，班主任应该致力于教学，用良好的教学艺术赢得学生的信任，展现个人魅力，这样班级管理才会取得事半功倍的效果。
　　2.严谨的工作作风
　　“学高为师，身正为范”，班主任要有严谨的工作作风，身体力行，言行一致，对自己严格要求，对学生坦诚相待、严宽相济，用自己的道德去感化学生，用师生共同遵守的规章制度去管理学生。
　　3.良好的教师形象
　　班主任的思想品德、行为举止可以直接影响和熏陶学生，所以班主任一定要以身作则，为人师表，以自己的模范品行来教育和影响学生。如要求学生遵守校规校纪，按时到校，班主任首先要恪守职业道德，不迟到、不早退；要求学生不穿奇装异服，不烫发、染发，班主任首先要着装整齐、大方。
　　三、开展丰富多彩的班级活动，提高学生的自治能力
　　为了培养学生的综合能力，提高学生的综合素养，农村中等职业学校可以结合学情开设各种学校活动。这些活动是实现班级管理目标、促进班级建设的桥梁，是学生展示才华的舞台。如教师可以举办丰富多彩的主题班会、教室文化评比活动、文明宿舍评比活动等，进一步激发学生的学习热情，培养学生的集体意识，构建文明和谐、奋发进取的班级氛围；又如教师可以每年举办“秋季运动会”“卡拉OK大赛”“主持人比赛”“元旦汇演”等，给学生创造表演的机会。在这一系列活动中，班主任和学生都要积极参与，只有这样才能真正拉近师生之间的距离。
　　四、认真做好家访，加强家校联系
　　班主任必须处理好与家长的关系，加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的健康成长，从而达到“教师用心、家长关心、学生开心”的局面。
　　首先，建立家校联系本。长期使用家校联系本可以促进教师与家长之间的交流；其次，定期召开家长会。班主任可以借此机会和家长面对面地交流和沟通，家长也可以全面了解学生的情况；第三，家访。家访可使学生感觉到班主任对他的关心，但要注意避免学生对家访产生反感或误解。
　　（作者单位：江苏省溧水中等专业学校）