【摘 要】
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<正>读了本期《任意角三角函数概念的教学实录》及其教学反思,很受启发,也为王芝平老师勇于自我否定、改变习惯、深入思考、大胆实践的精神所感动.从"教学实录"中看到,为了体
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<正>读了本期《任意角三角函数概念的教学实录》及其教学反思,很受启发,也为王芝平老师勇于自我否定、改变习惯、深入思考、大胆实践的精神所感动.从"教学实录"中看到,为了体现"函数是描述客观世界运动变化规律的数学模型"这一"函数概念的本质",王老师紧紧围绕"如何建立圆周运动的数学模型"这一三角函数的"本源",精心设计"问题串",恰当、有效地利用信息技术,引导学生经历"任意角α→α的终边OP→单位圆上点P的横、纵坐标x,y"的过程而获得对
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