【摘 要】
：
文[1]以标准方程的形式给出了由弦中点坐标表示椭圆、双曲线、抛物线相应的弦的斜率的三个公式.本文对此推广,给出一般二次方程表示的二次曲线的弦的斜率与弦的中点坐标的关系式,并称此为中点弦公式.这样,文[1]中的三个公式就是一般中点弦公式的简单推论.同时,我们还运用中点弦公式给出一般二次曲线共点弦族与平行弦族中点轨迹方程的一般形式.
【机 构】
：
江苏省无锡旅游商贸高等职业技术学校
论文部分内容阅读
文[1]以标准方程的形式给出了由弦中点坐标表示椭圆、双曲线、抛物线相应的弦的斜率的三个公式.本文对此推广,给出一般二次方程表示的二次曲线的弦的斜率与弦的中点坐标的关系式,并称此为中点弦公式.这样,文[1]中的三个公式就是一般中点弦公式的简单推论.同时,我们还运用中点弦公式给出一般二次曲线共点弦族与平行弦族中点轨迹方程的一般形式.
其他文献
在高中数学的教学过程中,教师特别需要关注学生抽象能力的培养.本文从四个方面对该能力的理解和实施进行探讨.1数学抽象的深度建立在概念理解过程中,需要关注理解的深度.理解深度与理论落实息息相关.数学抽象应当超越既有经验,自深度角度对数学内容展开研究.数学抽象特点体现在多个层次,表现的是符号化及形式化内容,其结果具有可靠性.
党史经典名篇是中华民族宝贵的精神财富.重温这些经典名篇,能够让我们更好感悟共产党人的初心和使命.rn党员徽章上有闪闪发亮的五个字——“为人民服务”.它时刻提醒着我们不
多样性反映生物群落沿某一环境梯度的物种周转速率,该研究尝试采用β多样性揭示植物群落随小型啮齿草食动物干扰梯度变化的生态过程。该研究利用野外随机样地的采集数据,分析了高原鼠兔(Ochotonacurzoniae)不同干扰强度下Whittaker指数的变化特征,并利用群落二元丰富度的方差分解法,确定了单个物种(SCBD)和单个干扰位点(LCBD)对β多样性的贡献。主要结果:随高原鼠兔干扰强度增加,植物群落内物种周转速率呈先增加后降低的趋势;占据位点数居中的物种对区域内的β多样性贡献较大,其中冰草(Agropy
以“异面直线所成角”的教学设计为例,给出立体几何概念教学的几个教学建议:立体几何的概念形成要合理利用“基本图形”;立体几何的概念形成要充分运用直观感知;立体几何的空间角的教学要连贯系统;立体几何的空间角的教学要注重培养发散性思维.
1学情分析无锡市第一女子中学是无锡唯一一所只招收女生的特色学校.本课教学对象正是初中部的女生.进入初中后,女生对数学学习都有畏惧心理,她们的数学思维能力比较弱,解决问题时的反应较慢,因胆小怕出错,数学课堂的学习参与热情也不高.目前,学生的问题不仅存在于思维方面,运算方面也较薄弱.
2020年苏州市中考数学压轴题(第28题,满分10分)是一道动态型综合题,涉及的图形有三角形、四边形、圆,涉及的知识点有相似、全等、二次函数、勾股定理等,涉及的方法有面积割补
近日,十三届全国人大常委会第二十八次会议表决通过《乡村振兴促进法》,自6月1日起施行.这部法律为全面实施乡村振兴战略提供了有力法治保障,对于促进农业全面升级、农村全面
蓝贤光老师在文[1]提出了圆锥曲线平行弦的一组新性质,笔者经过仔细思考,发现这一组性质本源实际上是圆锥曲线直径的性质 .圆锥曲线的直径,就是无穷远点关于圆锥曲线的有穷远
1引言信息时代背景下,网络教研已成为具有时代特色的教师专业发展新模式[1].网络教研活动不受时空的限制,教师可根据需要随时随地进行研讨交流,共享教育信息与资源[2].第一届初中教师HPM网络研修即是在此背景下产生的一种以数学史与数学教育(简称HPM)为抓手的教师线上研修模式.具体而言,教师在线专业学习共同体由两个子团体构成,一是全国各地六十余位一线初中数学教师,二是高校教师、硕博士和若干HPM实践专家型一线教师;研修活动持续约一年时间,主要围绕9个初中教学主题展开,教师线上阅读学习相关历史素材,借助视频会
教学设计与课堂实践应关注数学知识间的关联.以关联为抓手,从“情境入化、本质深化、图形活化、板书优化、知识内化”等角度设计、落实数学教学,可以直抵数学知识内核,构建前后一致、逻辑连贯、一以贯之的学习过程,打造立体课堂,彰显数学教学的魅力.