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小学阶段,学生正处于良好习惯的养成阶段,也正处于思维的拓展阶段,因此教学注重方式方法的融入十分的关键,语文学习以积累和拓展为主,高年段的语文难度逐渐加大,通篇的文章往往给学生较大的压力,批注式阅读教学能够分字分词,让学生根据文章的层次逐步阅读,进而理解全文,能够有效的提升学生的阅读质量。
基于批注式阅读的小学语文教学探析
【摘 要】
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小学阶段,学生正处于良好习惯的养成阶段,也正处于思维的拓展阶段,因此教学注重方式方法的融入十分的关键,语文学习以积累和拓展为主,高年段的语文难度逐渐加大,通篇的文章往
【机 构】
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福建省泉州市南安市康美中心小学
【出 处】
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国家通用语言文字教学与研究
【发表日期】
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2020年12期
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