论文部分内容阅读
由于使用EDA工具，在设计过程中直接进行时序和逻辑验证，避免了系统设计过程中可能发生的错误。论述了基于CPLD的中断控制器IP设计。用电路图编辑了整个设计，并在Altera公司EPM7128SLC84-6上实现了该中断控制器。
基于CPLD的中断控制器IP设计
【摘 要】
：
由于使用EDA工具，在设计过程中直接进行时序和逻辑验证，避免了系统设计过程中可能发生的错误。论述了基于CPLD的中断控制器IP设计。用电路图编辑了整个设计，并在Altera公司EPM71
【机 构】
：
空军工程大学工程学院
【出 处】
：
现代电子技术
【发表日期】
：
2002年6期
其他文献
“组合图形的面积”是学生学习了长方形、正方形、平行四邊形、三角形和梯形这些基本图形面积计算方法之后，开始学习的新课。学习计算组合图形的面积，一方面可以巩固基本图形面积的计算方法；另一方面则能将所学的知识进行综合应用，使学生认识到要根据已知条件对图形进行分解，不是任意分解都能计算的，同时，分解图形时要尽可能考虑使用简便的计算方法。 但是，仅仅认识到这些够吗？当我带着这些认识和思考对这节课进行教学设
主要是完成了基于LonWorks技术的电表抄表采集模块的表头信号采样模块和抄表采集器2个部分的硬件设计,并且完成了AT89C51和MC143150Neuron芯片之间的通讯接口的设计.
数字系统中信号的识别提取首先要检测识别码来确定信号是否到达，介绍了用CPLD技术和查表的方法实现一个高速数据识别码检测器，提高了数据的检测速度和可靠性。
针对美国卡特彼勒公司(Caterpillar)627B型工程汽车电子同步开关控制器电压波动幅度大,致使该控制器频繁损坏而设计了一套安全可靠且功耗低、发热小、电压稳定的电源保护电路
“五一六”课堂模式是我校经过一年多的实践与探索，所形成的新课堂理念和具体的课堂操作步骤。 “五”是指五个课堂理念，即“书本引导学生读，见解鼓励学生讲，三点（重点、难点、疑点）尝试学生议，规律帮助学生找，总结指导学生写”。 “一”是指一个课程导入原则，即“课前提问、巩固旧知、创设情境”。“课前提问、巩固旧知”为完成新的学习目标打好了基础，而“创设情境”则能更好地抓住学生的注意力，激发学生的学习欲
针对置位法构成任意进制计数器的实验中,难以观测到过渡态的问题,提出了利用软件工具对电路进行功能仿真,加深学生对电路特性的理解.