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中职学生在性格、智能、智力、解题能力、学习习惯、思维能力等方面存在着明显的个体差异，给数学课堂教学带来极大的挑战。根据因材施教等教育理念，探索在同一班内进行分层的策略，提出通过学生、备课、授课、辅导、作业、评价等六项分层来达到提高中职数学教学效果的见解。
中职数学班内分层教学之探索
【摘 要】
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中职学生在性格、智能、智力、解题能力、学习习惯、思维能力等方面存在着明显的个体差异，给数学课堂教学带来极大的挑战。根据因材施教等教育理念，探索在同一班内进行分层的策
【机 构】
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寿宁职业技术学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2015年2期
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