【摘 要】
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在“写读结合,单元整合”教学中,要以写为驱动,带动整个单元的阅读,并在拓展单元阅读中实现读写一体。笔者就人教版六年级上册第8单元课文《蒙娜丽莎之约》的教学谈谈自己的
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在“写读结合,单元整合”教学中,要以写为驱动,带动整个单元的阅读,并在拓展单元阅读中实现读写一体。笔者就人教版六年级上册第8单元课文《蒙娜丽莎之约》的教学谈谈自己的看法。一、以写为切入点,设置认知冲突在“写读结合,单元整合”中,“写”是驱动,也是目标。课前明确写的任务,让学生带着任务去阅读,使阅读具有明确的目的性、方向性和计划性,避免了阅读的盲目性和随意性,从而引导学生从关注文本内容到关注文本的构成
In the “read and write integration, unit integration ” teaching, we should write as a driver, led the reading of the entire unit, and read in the expansion unit to read and write one. The author on the PEP sixth grade eighth unit text “Mona Lisa” teaching to talk about their own views. First, to write as a starting point, set the cognitive conflict In “read combined, unit integration ”, “write ” is driven, but also the goal. Clearly written before the class tasks, so that students take the task to read, so that reading has a clear purpose, direction and planning, to avoid the blindness and randomness of reading, so as to guide students from focusing on text content to text-oriented constitute
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By using “Taguchi method”
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结合工程实践,对不同连接模式下潜艇作战系统体系结构与可靠性作了较深入的探讨,对高可靠性系统的特征及关键技术作了较全面论述
Combined with engineering practice, the su
目的:探讨成人医学教育考核评价体系。方法:通过对成人医学教育考试环节的实践,研究如何改进教学,提高教学质量。结果:通过这次对于考试模式的改革,获得了良好的效果。结论:
中华医学会感染病学分会、中国疾病预防控制中心和卫生部自然疫源性疾病专家咨询委员会共同主办的第七次全国肾综合征出血热(HFRS)学术会议于2006年6月23~25日在浙江省杭州市召开.来自全国18个省、市、自治区的专家和代表参加了这次会议.会议邀请了全国著名的感染病学、疾病控制、病毒学和疫苗研究的专家进行专题学术讲座,介绍了国内外HFRS和登革热防治研究的最新进展,总结和交流了自第六次全国会议以来H
介绍了美国海军开发无人操纵水下航行体导航系统关键技术的计划。该综合精密导航系统的主要传感器是一个惯性导航系统和一个多普勒速度声纳。装有精密导航系统的无人操纵水下
题型一 通过计算比较进行设计 某通讯器材商场计划用60000元从厂家购进若干部新型手机以满足市场需求.已知该厂家生产三种不同型号的手机,出厂价分别为:甲种型号的手机每部1800元,乙种型号的手机每部600元,丙种型号的手机每部1200元. (1)若商场同时购进其中两种不同型号的手机共40部,并将60000元恰好用完,请你帮助商场计算一下应如何购买; (2)若商场同时购进三种不同型号的手机共4
Duncan在《神经病学》杂志上报道,被确诊为非癫痫性心因性发作后,部分患者即不再发作,对急救药物的使用率也普遍下降。入组187例非癫痫性心因性发作患者,仅对个
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