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1.勤学乐教
扎实的业务基础是更好地完成本职工作的必要保证。除了参加园里组织的业务学习，利用业余时间自学专业知识。为了赶上时代步伐，采用最新教育教学手段。
为了不断丰富自己，在平时工作中，我收集和积累各种小资料，把外出学习听到的课、上网查阅对自己有用的资料打印出来装订成集，便于自己学习。我的知识量拓展了，面对孩子时才能运用自如。在教学时，根据《幼儿园教育指导纲要》内容，根据幼儿的年龄特点和发展水平设计各种活动。在同事之间，我们是好姐妹，当姐妹遇到困难的时候，我会热情帮助她们。我在孩子心目中是朋友、是妈妈、是信赖的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心帮助他们的人。因为我心中有爱，所以我感觉到我的生命变得更加精彩；因为我心中有爱，所以我才对我的事业不懈追求；因为我心中有爱，所以我才变得更加青春、亮丽，永远都有一颗年轻的心。我爱我的孩子，爱我的工作，爱我的幼儿园。
2.让孩子适应幼儿园生活
幼儿离开家庭，离开父母，来到幼儿园，为帮助幼儿减少分离焦虑，适应幼儿园生活，我们带领幼儿熟悉幼儿园，如知道喝水、上厕所、上课的地方。开展“大带小”，即让幼儿参加中、大班活动等。创造机会，鼓励幼儿和大家一起玩，到集体中，帮他们找朋友，给他们一些玩的时间，使他们从中获得欢乐。教育幼儿与朋友相处要有礼貌、友爱，学习过集体生活，克服孤僻、不合群的性情。帮助幼儿了解与他人一起生活的基础是交往。在交往中，幼儿要把自己放在他人位置上思考问题、行动，逐渐学习能体会和理解他人。角色游戏是幼儿交往的重要途径，如在角色游戏《娃娃家》中，幼儿像妈妈一样照顾孩子，操持家务；像爸爸一样送孩子上幼儿园，去单位上班，获得一种切实体验，以引起情感和行为的实际变化。因此，我们为幼儿提供充足的游戏时间和空间。在日常生活中，教师帮助幼儿协调、解决交往中发生的矛盾冲突及各种问题，以提高他们的交往能力。如看图书，两三个幼儿争看同一本新书，教师随机引导全班幼儿共同讨论，尽可能想出各种解决方法：三个人一起看，主动让给别人看，交换看，轮流看，等等。问题解决了，幼儿既学习了社会交往技能，又提高了交往能力。
3.主题教学中利用绘本，注意学会共享，避免重复学习
每个孩子从小到大在各自家庭中，一定都进行了有关动物的一些知识学习，但每个人的学习经验（已有的知识）都是不同的。在这样的前提下如果我们采用集体教学，给每个孩子上同一个教学活动，则可能让一些学习重复，而且一堂教学活动所能给予的知识也是有限的，试想我们该组织多少个统一的教学活动才能让每个孩子获得一些知识呢？
在这样的困惑中，我们采用的策略是经验共享。具体表现为：（1）幼儿带一些有关动物的书籍来园，我们将这些书投入到图书角，他们可在图书角中自有阅读，交流分享自己的经验（这里要说的是在主题实施中，我们投入到图书角中的图书也是经过选择的，将一些与主题无关的书籍暂时收了起来）。（2）和爸爸妈妈完成亲子调查表，在“鸟与鸡的异同”这个科学活动中共同交流。（3）布置我们教室的“动物园”让每个孩子在参观动物园的活动中不断丰富、积累自己的知识。因此，在主题实施中，舍取一些内容“共享、交流”是有效手段。
4.户外活动注重激发幼儿积极性，培养幼儿参加民间体育游戏的兴趣
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。兴趣是最好的老师，要孩子喜欢玩民间体育游戏，必须激发他们对民间体育游戏的兴趣，让幼儿感受游戏带来的愉悦，吸引到活动中。
根据幼儿好动、爱模仿的特点，我们组织老师开展跳大绳、跳皮筋、跳房子、丢沙包等形式多样、生动有趣的体育游戏活动，让幼儿观摩，搜集有关民间体育游戏的录像让幼儿欣赏，使幼儿了解并接受民间体育游戏，号召老师们广泛收集民间体育游戏的玩法，根据幼儿身心发展水平和兴趣进行筛选，开展各种民间体育游戏活动，吸引幼儿积极主动地参与到民间体育游戏中。
5.创设情境提供机会，利用一些困难情境训练幼儿耐挫能力
幼儿活动范围有限，许多挫折是现实生活中不常遇到的。教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情境和机会，让幼儿得到各方面锻炼。为了提高幼儿对挫折的承受能力，我们可创设难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨炼，有目的地培养幼儿耐挫力。如远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段，可以锻炼幼儿意志，增强他们对恶劣环境的适应能力及对待失败、打击的能力。
游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动，在游戏活动中容易让幼儿接受和掌握战胜挫折的方法。在游戏时可设置一些人为障碍，让幼儿自己解决……如让幼儿到暗房子里取东西；和朋友闹矛盾怎么办；户外游戏时引导幼儿走“独木桥”、爬障碍物，在角色游戏中可安排幼儿分别扮演人际关系冲突中排斥和被排斥的角色，让他们体会不同的心理感受，引导他们分析产生冲突的原因并寻找解决问题的途径和方法，等等。
在日常生活中可创设一些挫折情境，如把幼儿喜爱的玩具藏起来，鼓励他们寻找等。
6.利用网络博客进行家园互动
图文并茂的博客形式更直观地展示各种信息，网络博客的最大好处是可以采用图文并茂的形式，给人更直观的视觉感受。我们将每个月的具体计划、目标发到网上，让家长了解。同时将具体活动和孩子们的表现用图文并茂的方式展示在博客论坛上，家长打开主页就可以了解到孩子们最近的活动和各自状态。通过文字了解到活动目的和过程；通过图片了解到孩子们在活动中的表现，这是家长们最关切也最想知道的内容。家长们看完还可以表达自己的感受，提出建议，我们同样会根据家长的需求逐个做出解答和适当调整。这种方式得到家长的认可，给教师的工作带来极大帮助，因为，只有了解到家长和幼儿真正的需求才能给予最恰当的解答，促进幼儿最健康发展。如班级公告，这是家长们登录之后首先关注的版块，在这里可以了解班级最新动态和需要注意的事项，了解最近班级的重点工作和培养目标，家长可以有针对性地配合幼儿园的工作，为促进幼儿健康发展共同努力。
扎实的业务基础是更好地完成本职工作的必要保证。除了参加园里组织的业务学习，利用业余时间自学专业知识。为了赶上时代步伐，采用最新教育教学手段。
为了不断丰富自己，在平时工作中，我收集和积累各种小资料，把外出学习听到的课、上网查阅对自己有用的资料打印出来装订成集，便于自己学习。我的知识量拓展了，面对孩子时才能运用自如。在教学时，根据《幼儿园教育指导纲要》内容，根据幼儿的年龄特点和发展水平设计各种活动。在同事之间，我们是好姐妹，当姐妹遇到困难的时候，我会热情帮助她们。我在孩子心目中是朋友、是妈妈、是信赖的人。在同事中是好伙伴、好姐妹、真心帮助他们的人。因为我心中有爱，所以我感觉到我的生命变得更加精彩；因为我心中有爱，所以我才对我的事业不懈追求；因为我心中有爱，所以我才变得更加青春、亮丽，永远都有一颗年轻的心。我爱我的孩子，爱我的工作，爱我的幼儿园。
2.让孩子适应幼儿园生活
幼儿离开家庭，离开父母，来到幼儿园，为帮助幼儿减少分离焦虑，适应幼儿园生活，我们带领幼儿熟悉幼儿园，如知道喝水、上厕所、上课的地方。开展“大带小”，即让幼儿参加中、大班活动等。创造机会，鼓励幼儿和大家一起玩，到集体中，帮他们找朋友，给他们一些玩的时间，使他们从中获得欢乐。教育幼儿与朋友相处要有礼貌、友爱，学习过集体生活，克服孤僻、不合群的性情。帮助幼儿了解与他人一起生活的基础是交往。在交往中，幼儿要把自己放在他人位置上思考问题、行动，逐渐学习能体会和理解他人。角色游戏是幼儿交往的重要途径，如在角色游戏《娃娃家》中，幼儿像妈妈一样照顾孩子，操持家务；像爸爸一样送孩子上幼儿园，去单位上班，获得一种切实体验，以引起情感和行为的实际变化。因此，我们为幼儿提供充足的游戏时间和空间。在日常生活中，教师帮助幼儿协调、解决交往中发生的矛盾冲突及各种问题，以提高他们的交往能力。如看图书，两三个幼儿争看同一本新书，教师随机引导全班幼儿共同讨论，尽可能想出各种解决方法：三个人一起看，主动让给别人看，交换看，轮流看，等等。问题解决了，幼儿既学习了社会交往技能，又提高了交往能力。
3.主题教学中利用绘本，注意学会共享，避免重复学习
每个孩子从小到大在各自家庭中，一定都进行了有关动物的一些知识学习，但每个人的学习经验（已有的知识）都是不同的。在这样的前提下如果我们采用集体教学，给每个孩子上同一个教学活动，则可能让一些学习重复，而且一堂教学活动所能给予的知识也是有限的，试想我们该组织多少个统一的教学活动才能让每个孩子获得一些知识呢？
在这样的困惑中，我们采用的策略是经验共享。具体表现为：（1）幼儿带一些有关动物的书籍来园，我们将这些书投入到图书角，他们可在图书角中自有阅读，交流分享自己的经验（这里要说的是在主题实施中，我们投入到图书角中的图书也是经过选择的，将一些与主题无关的书籍暂时收了起来）。（2）和爸爸妈妈完成亲子调查表，在“鸟与鸡的异同”这个科学活动中共同交流。（3）布置我们教室的“动物园”让每个孩子在参观动物园的活动中不断丰富、积累自己的知识。因此，在主题实施中，舍取一些内容“共享、交流”是有效手段。
4.户外活动注重激发幼儿积极性，培养幼儿参加民间体育游戏的兴趣
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。兴趣是最好的老师，要孩子喜欢玩民间体育游戏，必须激发他们对民间体育游戏的兴趣，让幼儿感受游戏带来的愉悦，吸引到活动中。
根据幼儿好动、爱模仿的特点，我们组织老师开展跳大绳、跳皮筋、跳房子、丢沙包等形式多样、生动有趣的体育游戏活动，让幼儿观摩，搜集有关民间体育游戏的录像让幼儿欣赏，使幼儿了解并接受民间体育游戏，号召老师们广泛收集民间体育游戏的玩法，根据幼儿身心发展水平和兴趣进行筛选，开展各种民间体育游戏活动，吸引幼儿积极主动地参与到民间体育游戏中。
5.创设情境提供机会，利用一些困难情境训练幼儿耐挫能力
幼儿活动范围有限，许多挫折是现实生活中不常遇到的。教育者在利用自然情景进行挫折教育的同时，还要注意有意识地创设一些情境和机会，让幼儿得到各方面锻炼。为了提高幼儿对挫折的承受能力，我们可创设难度不等的情境，让幼儿逐步经受磨炼，有目的地培养幼儿耐挫力。如远足、劳动、竞赛、批评、延迟满足等活动和手段，可以锻炼幼儿意志，增强他们对恶劣环境的适应能力及对待失败、打击的能力。
游戏是幼儿最基本的、最喜欢的活动，在游戏活动中容易让幼儿接受和掌握战胜挫折的方法。在游戏时可设置一些人为障碍，让幼儿自己解决……如让幼儿到暗房子里取东西；和朋友闹矛盾怎么办；户外游戏时引导幼儿走“独木桥”、爬障碍物，在角色游戏中可安排幼儿分别扮演人际关系冲突中排斥和被排斥的角色，让他们体会不同的心理感受，引导他们分析产生冲突的原因并寻找解决问题的途径和方法，等等。
在日常生活中可创设一些挫折情境，如把幼儿喜爱的玩具藏起来，鼓励他们寻找等。
6.利用网络博客进行家园互动
图文并茂的博客形式更直观地展示各种信息，网络博客的最大好处是可以采用图文并茂的形式，给人更直观的视觉感受。我们将每个月的具体计划、目标发到网上，让家长了解。同时将具体活动和孩子们的表现用图文并茂的方式展示在博客论坛上，家长打开主页就可以了解到孩子们最近的活动和各自状态。通过文字了解到活动目的和过程；通过图片了解到孩子们在活动中的表现，这是家长们最关切也最想知道的内容。家长们看完还可以表达自己的感受，提出建议，我们同样会根据家长的需求逐个做出解答和适当调整。这种方式得到家长的认可，给教师的工作带来极大帮助，因为，只有了解到家长和幼儿真正的需求才能给予最恰当的解答，促进幼儿最健康发展。如班级公告，这是家长们登录之后首先关注的版块，在这里可以了解班级最新动态和需要注意的事项，了解最近班级的重点工作和培养目标，家长可以有针对性地配合幼儿园的工作，为促进幼儿健康发展共同努力。