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摘要:教学工作是高等学校的中心工作,教学管理工作贯穿于学校教学的全过程,它是维护正常的教学秩序,确保教学工作高质量高效率的关键因素。教学管理工作的规范化能提高高校教学质量的办学效益,能保证高校人才培养方案的实现。
关键词:高校教学管理教学质量
中图分类号:G648 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(a)-0224-01
教学工作是高等学校的中心工作,教学管理贯穿于学校教学管理的全过程,是一切教学活动的基础,也是提高教学质量的重要保证。随着高校教学改革不断深入和高校大规模的扩招,我国高等教育进入到一个新的阶段——大众化教育阶段。为适应这种新形势,高校教学管理工作也应该进一步解放思想,转变传统的那种教学观念,大胆地进行改革创新,强化高校教学管理工作,提高教学质量。
1 健全完善的教学管理体系
(1)学校教学管理机构要发挥以教务处为核心的职能部门在教学管理系统中的作用,明确各部门的职责,协调好各种工作关系。健全教务处的科室结构,配备较强的管理干部队伍,树立教学管理人员对工作的责任感,不能单纯的从自己工作的角度出发,而必须从管理的角度全面考虑,加强与各个部门的分工协作,保证信息的一致性、准确性。只有这样才能保证教学工作稳定进行,不断提高管理水平和工作效率。另外,教务处作为教学工作的核心机构,它的职能不能只是上传下达、深陷于繁琐的日常教学管理的事务性工作而不能自拔,而应在全校性的教学资源开发、高水平教学研讨、教学理念推行等方面有所作为。
(2)在院级教学管理中,由院长全面负责学院的教学工作,分管教学的副院长主持日常教学工作,具体负责全校教学质量的监控工作。学校教学管理人员在行政管理上受学校领导,在业务上接受教务处的指导,要及时将学校教学管理方面的决策传达给各个教研室、教学班级等,及时完成教务处下达的教学管理任务。各教研室组长和教学干事还应该将本部门的教学管理情况和相关信息反馈给学校教学管理部门,以供学校教学管理部门参考。
2 健全完善的制度保障
学校本着“以人为本、从严治学”的教学管理思想,坚持一手抓教学管理制度建设,一手抓规章制度的执行和落实。我们应根据教学工作改革和发展的需要,适时制定和修订有关教学管理规章制度,做到教、学、管各项活动有法可依、有章可循,建立完善的教学管理制度体系。同时很抓制度的落实和执行,做到有法必依、依法管理,确保教学活动的有序开展。凡是与师生相关的规章制度都统一收入《教师手册》和《学生手册》,送发到每位师生手中。在日常教学管理中,坚持严格按章办事,奖惩分明。各项规章制度做到严格实施,将有力地调动了广大师生的教学积极性,促进教风与学风的建设工作,确保教学工作的有序开展和教学质量的稳步提高。
3 重视教学过程管理,加强教学管理的质量监控
高校教学管理不同于一般的管理,它除了具有行政性特点外,还具有学术性的特点。因此,在高校教学管理中,既要重视发挥其控制与监督功能,又要重视发挥其民主协商、观念引导、激励服务等功能。只有这样,才能在推动高校教学工作健康有序开展的同时,不断提高教学水平,促进教学质量的提高。为此学校可以通过定期开展教学秩序与教学工作大检查、开展课堂教学效果评价、严格考试环节的管理、加强对实验与实践教学环节的管理和监控等方式来对教学管理的质量监控。为建立及时有效的教学反馈系统,学校应及时组织有关人员定期深入课堂听课,组织教师座谈交流,反馈教学意见信息等,加强对教学工作的检查和督导;学生反面也应该通过开展教学信息问卷调查或者意见箱等渠道,广泛采集教学信息,及时掌握学生的意见与动态,为改进教学管理,促进教学工作提供重要的信息参考和依据。
4 加强校园网络管理,提高工作效率
如今社会,网络系统在高校教学管理工作中是不可或缺的工作方式和服务手段,其发展和应用使高校教学管理工作实现现代化,规范化成为可能。使用网络系统对教学工作进行管理,学校可以统一对学生选课、课表查询、成绩录入等进行管理,教学管理人员也可以及时把学校、部门下达的文件、任务内容及时发送到网上供教师查阅,大大方便了教学管理人员,教师以及学生,提高了服务质量。
5 建立强有力的教学管理队伍
教学管理队伍在教学管理中起着极其重要的作用,管理队伍人员的管理水平和素质的高低,直接影响着高校的办学水平和教育质量。在我国,高校教学管理工作具有学术管理和行政管理的双重性,高校教学管理不是一般的行政工作,也不是一般的服务性工作。所以,学校应建设一支思想素质、业务素质及管理素质较高的教学管理队伍,并制定相关积极政策,调动管理队伍的工作积极性和主动性。
(1)教学管理人员要有正确的管理观念。作为高校的教学管理人员不仅要有高度的责任感,奉献精神和服务意识外,而且还要具备先进的管理思想和与时俱进的管理观念,熟悉教学规律,从教学管理的全方面考虑出发,严格工作流程,加强各管理人员之间的沟通、交流与协作,实现上下配合、协调一致,从而使教学管理工作做到科学规范,忙而有序,协调高效。
(2)提高教学管理人员的专业化水平。教学管理是靠人来组织完成的,现代化的教学管理离不开现代化的管理人才,它所完成的任务不是简单的行政管理,而是具有较高水平和较强的创造性的专业管理。如今,在高校教学管理人员中大部门是非教育管理专业出身的人员,并不懂得管理方面的知识和技能。因此学校要对他们进行岗位培训,业务考核等措施,努力提高他们的素质和管理水平。教学管理人员要“三会两懂一精”,人人会研究、会计算机、会公文写作,懂教学、懂管理,精通业务工作。同时,教学管理人员还要加强教育学、心理学等方面的知识学习,并积极开展教学管理研究,提高教学管理的理论水平。这样才能对自己所从事的工作准确定位,才能真正实现科学的管理。
参考文献
[1] 李小北,李天燕.优化教学管理与提高人才培养质量[J].中国高等教育,2008(2):43～44.
[2] 高林琴.创新高效教学管理工作的若干思考[J].西昌学院学报(自然科学版),2009,23(6).
[3] 随新玉.建立健全教学质量监控机制全面提高教学质量[J].中国高等研究,2008(1).
关键词:高校教学管理教学质量
中图分类号:G648 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)02(a)-0224-01
教学工作是高等学校的中心工作,教学管理贯穿于学校教学管理的全过程,是一切教学活动的基础,也是提高教学质量的重要保证。随着高校教学改革不断深入和高校大规模的扩招,我国高等教育进入到一个新的阶段——大众化教育阶段。为适应这种新形势,高校教学管理工作也应该进一步解放思想,转变传统的那种教学观念,大胆地进行改革创新,强化高校教学管理工作,提高教学质量。
1 健全完善的教学管理体系
(1)学校教学管理机构要发挥以教务处为核心的职能部门在教学管理系统中的作用,明确各部门的职责,协调好各种工作关系。健全教务处的科室结构,配备较强的管理干部队伍,树立教学管理人员对工作的责任感,不能单纯的从自己工作的角度出发,而必须从管理的角度全面考虑,加强与各个部门的分工协作,保证信息的一致性、准确性。只有这样才能保证教学工作稳定进行,不断提高管理水平和工作效率。另外,教务处作为教学工作的核心机构,它的职能不能只是上传下达、深陷于繁琐的日常教学管理的事务性工作而不能自拔,而应在全校性的教学资源开发、高水平教学研讨、教学理念推行等方面有所作为。
(2)在院级教学管理中,由院长全面负责学院的教学工作,分管教学的副院长主持日常教学工作,具体负责全校教学质量的监控工作。学校教学管理人员在行政管理上受学校领导,在业务上接受教务处的指导,要及时将学校教学管理方面的决策传达给各个教研室、教学班级等,及时完成教务处下达的教学管理任务。各教研室组长和教学干事还应该将本部门的教学管理情况和相关信息反馈给学校教学管理部门,以供学校教学管理部门参考。
2 健全完善的制度保障
学校本着“以人为本、从严治学”的教学管理思想,坚持一手抓教学管理制度建设,一手抓规章制度的执行和落实。我们应根据教学工作改革和发展的需要,适时制定和修订有关教学管理规章制度,做到教、学、管各项活动有法可依、有章可循,建立完善的教学管理制度体系。同时很抓制度的落实和执行,做到有法必依、依法管理,确保教学活动的有序开展。凡是与师生相关的规章制度都统一收入《教师手册》和《学生手册》,送发到每位师生手中。在日常教学管理中,坚持严格按章办事,奖惩分明。各项规章制度做到严格实施,将有力地调动了广大师生的教学积极性,促进教风与学风的建设工作,确保教学工作的有序开展和教学质量的稳步提高。
3 重视教学过程管理,加强教学管理的质量监控
高校教学管理不同于一般的管理,它除了具有行政性特点外,还具有学术性的特点。因此,在高校教学管理中,既要重视发挥其控制与监督功能,又要重视发挥其民主协商、观念引导、激励服务等功能。只有这样,才能在推动高校教学工作健康有序开展的同时,不断提高教学水平,促进教学质量的提高。为此学校可以通过定期开展教学秩序与教学工作大检查、开展课堂教学效果评价、严格考试环节的管理、加强对实验与实践教学环节的管理和监控等方式来对教学管理的质量监控。为建立及时有效的教学反馈系统,学校应及时组织有关人员定期深入课堂听课,组织教师座谈交流,反馈教学意见信息等,加强对教学工作的检查和督导;学生反面也应该通过开展教学信息问卷调查或者意见箱等渠道,广泛采集教学信息,及时掌握学生的意见与动态,为改进教学管理,促进教学工作提供重要的信息参考和依据。
4 加强校园网络管理,提高工作效率
如今社会,网络系统在高校教学管理工作中是不可或缺的工作方式和服务手段,其发展和应用使高校教学管理工作实现现代化,规范化成为可能。使用网络系统对教学工作进行管理,学校可以统一对学生选课、课表查询、成绩录入等进行管理,教学管理人员也可以及时把学校、部门下达的文件、任务内容及时发送到网上供教师查阅,大大方便了教学管理人员,教师以及学生,提高了服务质量。
5 建立强有力的教学管理队伍
教学管理队伍在教学管理中起着极其重要的作用,管理队伍人员的管理水平和素质的高低,直接影响着高校的办学水平和教育质量。在我国,高校教学管理工作具有学术管理和行政管理的双重性,高校教学管理不是一般的行政工作,也不是一般的服务性工作。所以,学校应建设一支思想素质、业务素质及管理素质较高的教学管理队伍,并制定相关积极政策,调动管理队伍的工作积极性和主动性。
(1)教学管理人员要有正确的管理观念。作为高校的教学管理人员不仅要有高度的责任感,奉献精神和服务意识外,而且还要具备先进的管理思想和与时俱进的管理观念,熟悉教学规律,从教学管理的全方面考虑出发,严格工作流程,加强各管理人员之间的沟通、交流与协作,实现上下配合、协调一致,从而使教学管理工作做到科学规范,忙而有序,协调高效。
(2)提高教学管理人员的专业化水平。教学管理是靠人来组织完成的,现代化的教学管理离不开现代化的管理人才,它所完成的任务不是简单的行政管理,而是具有较高水平和较强的创造性的专业管理。如今,在高校教学管理人员中大部门是非教育管理专业出身的人员,并不懂得管理方面的知识和技能。因此学校要对他们进行岗位培训,业务考核等措施,努力提高他们的素质和管理水平。教学管理人员要“三会两懂一精”,人人会研究、会计算机、会公文写作,懂教学、懂管理,精通业务工作。同时,教学管理人员还要加强教育学、心理学等方面的知识学习,并积极开展教学管理研究,提高教学管理的理论水平。这样才能对自己所从事的工作准确定位,才能真正实现科学的管理。
参考文献
[1] 李小北,李天燕.优化教学管理与提高人才培养质量[J].中国高等教育,2008(2):43～44.
[2] 高林琴.创新高效教学管理工作的若干思考[J].西昌学院学报(自然科学版),2009,23(6).
[3] 随新玉.建立健全教学质量监控机制全面提高教学质量[J].中国高等研究,2008(1).