【摘 要】
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孔子曰“：不愤不启，不悱不发.”这句话强调了课堂环境与启发性教学的重要性.实践证明，好的情境不仅是完成教学任务的帮手，还是培养学生思维品质与各种能力的基本手段，且对核心素养的形成与发展具有深远的影响.文章从问题情境，启发思维；生活情境，激发思考；活动情境，引发探究这三方面探讨初中数学教学情境创设的切入点.
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孔子曰“：不愤不启，不悱不发.”这句话强调了课堂环境与启发性教学的重要性.实践证明，好的情境不仅是完成教学任务的帮手，还是培养学生思维品质与各种能力的基本手段，且对核心素养的形成与发展具有深远的影响.文章从问题情境，启发思维；生活情境，激发思考；活动情境，引发探究这三方面探讨初中数学教学情境创设的切入点.
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