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培养学生科学探究能力探微
【机 构】
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江苏新沂市新华小学
【出 处】
：
小学教学参考
【发表日期】
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2002年4期
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期刊
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问题呈现 案例一 “口语交际”《学做节目主持人》(苏教版第八册)，教者这样安排训练：先引导读题，明确要求，并说说主持节目需注意什么；接着要学生各自想象一个“六一”节目，写好串词；最后让学生在台下练习，最后登台主持想象中的节目。 案例二 “口语交际”《学会安慰》(苏教版第八册)，课文设计了三种情境，让学生想象在相关情境中怎样安慰。教学中，教者让学生根据提供的情景自我练习，然后登台对着