论文部分内容阅读
摘 要： 现如今，高中语文写作能力越来越成为学生考核的重要标准，为我国培养语文素质过硬的未来人才。高中语文写作注重的是基础稳固与思想的培养，是施展方案性教学的最佳时期，在高中语文写作教学中利用语言及讨论手段进行教学是非常重要的。本文通过阐述我国高中语文写作教学的发展现状，分析我国高中语文写作教学中应注意的几个问题，探究我国高中语文作文教学的方案研究。
关键词： 高中语文；作文教学；方案研究
一、我国高中语文写作教学的发展现状分析
1.我国高中语文写作教学的现状分析。现如今我国高中语文写作课堂教学的最主要问题就是学生对作文教学没有兴趣，对语文作文的教学不够深入，需要改变教学方法，激起高中学生的学习兴趣。高中学生的思维活跃，他们的思想能力正处于一生中最高的时期，如果能够得到优秀的语文教育的带领，他们的思维能力将得到大幅度的提升，人格塑造也将达到一个完整的水平，为以后的人生打下坚实的基础。也就是说高中语文写作教学的作用是非常巨大的，但是我国现如今的高中语文写作教学中教学手段单一，学生的反应不足，导致高中学生对语文作文态度消极。这表明我国高中语文写作教学方式中仍存在着巨大的问题，需要进行改革。
2. 教学是语言的艺术。高中语文写作教学更是如此，教师在进行高中语文写作的教学中，利用专业的语文知识，结合巧妙的语言技巧，将学生引入到教学中来。在语文教学中，语言技巧的使用有利于老师带动学生的学习积极性，有利于为学生做出榜样，有利于提高整体教学质量，而且老师在进行语文教学的过程中，语言技巧可以渲染学生对语言特点的认识与把握。因此抓住高中语文写作教学的教学特点，是我国高中语文写作教学的重点，需要引起重视。
二、在高中语文写作教学中应注意的几个问题
1.注意在语文写作教学构建和谐的师生关系。在语文课堂上，应该有老师带领学生们进行课文的讨论，由老师为学生们创造这样的环境，高中学生心智发展尚不成熟，环境对他们的影响很大，融洽的课堂能够带动他们积极地调动头脑与身心来参与课堂的讨论与探究，使得学生对语文知识的接受效率得到大大提高，并且能够平衡学生与老师之间的关系，增加学生与老师间的民主度，有助于学生与老师之间的平等讨论，增进老师与学生间的感情，侧面增加了学生对语文课的期盼与兴趣。
2.老师在语文写作教学中应该要注意教学的趣味性。在高中语文写作课堂上，老师绝对不能采用对学生灌输语文知识的方式进行教学，高中学生对知识的好奇心强，如初生的小马驹般好动，教学内容枯燥无味，会严重影响学生对知识的接受率，从而影响对学生语文教学的进行。我国语文教材编排优秀，是符合高中学生理解能力的课程，充满科学性的教学思想，并且还配有高中学生乐于接受的课文及习题，老师应该利用这一点，积极备课，将语文教材的趣味性完全发挥出来，带动学生进行语文学习，全面进行语文的趣味教学。
三、探究我国高中语文写作教学的方案研究
1.高中语文写作教学的方案要具有规范性。在我国的高中语文写作教学中，规范性是语文教学的基础，老师的教学首先要排除自身的失误，保证学生对写作技巧的应用，高中学生的模仿与学习能力强，尤其是在语言使用方面，因此保证高中写作教学的规范性是非常重要的。其次写作教学最有利于体现出语文的优美，能让高中学生体会到语文与汉字的优秀性，对语文学习更能够提起兴趣，能让高中学生打下良好且稳固的写作基础，为我国塑造优秀的写作人才做出贡献。
2.高中语文写作教学的课堂要具有趣味性。高中语文写作教学面对的是年龄较大的“孩子们”，他们对趣味的要求较高，因此我国高中语文写作教学的方案中带有一定程度的趣味性，以保证高中学生进行语文写作学习的积极性，老师在教学过程中利用风趣生动的教学语言进行语文教学，在生动的语言中融入语文教学的教育性，并且对于老师来说，生动风趣的讲解有利于融洽师生关系，推动师生关系的正常化。
3.高中语文写作教学中要注意融入感情性。在高中语文写作教育中，情感教学也是很重要的一个部分，语文教学可以培养学生情感素质的正常发展，能够带动高中学生对情感认识的深化，老师在教学中可以通过富有感情的心态来带动学生的学习，而且在教学中通过饱含激情的语气进行教学可以激发学生的共鸣，让学生的情感因素正常发展，投入真正的感情进行写作练习。高中学生的情感思维发育尚未完整，语文教学是健全高中学生情感的重要手段，因此在高中语文写作教学中，老师应该注意教学中的感情性，激发学生对情感的认识，融入高中写作中，带动语文写作教学的进行。
四、结束语
在科学技术与人文精神日益发展的今天，在我国的高中教育中，语文作为最基础的学科，在培养学生的全面发展方面有着其他学科所不可比拟的优势，因此语文是我国高中教育的重点部分。在高中语文写作课堂教学中，注意教师教学方案及教学技巧，并利用专业性的教学手段，吸引学生进入到语文写作教学中，为学生的写作学习及联系稳固基础并再次发作，推动我国高中语文写作教学的改革与发展。
参考文献
1 宋学云.课外活动的开展为语文教学注入
新的活力[J].新课程学习（社会综合），2009
（10）
2 吕瑞红.促进语文学习兴趣提高语文教学效
果[J].中国科技信息，2005（04）
3 廖弟新.在历史课中引入语文教学方法[J].
中国教育研究论丛，2005
4 张清栓.教亦多术矣，运用在乎人──语文
教学方法设计摭谈[J].新疆教育学院学报，
1996（02）
5 赵满成.秦安县叶堡乡三棵树中学.语文教
学方法谈[N].甘肃日报，2009
关键词： 高中语文；作文教学；方案研究
一、我国高中语文写作教学的发展现状分析
1.我国高中语文写作教学的现状分析。现如今我国高中语文写作课堂教学的最主要问题就是学生对作文教学没有兴趣，对语文作文的教学不够深入，需要改变教学方法，激起高中学生的学习兴趣。高中学生的思维活跃，他们的思想能力正处于一生中最高的时期，如果能够得到优秀的语文教育的带领，他们的思维能力将得到大幅度的提升，人格塑造也将达到一个完整的水平，为以后的人生打下坚实的基础。也就是说高中语文写作教学的作用是非常巨大的，但是我国现如今的高中语文写作教学中教学手段单一，学生的反应不足，导致高中学生对语文作文态度消极。这表明我国高中语文写作教学方式中仍存在着巨大的问题，需要进行改革。
2. 教学是语言的艺术。高中语文写作教学更是如此，教师在进行高中语文写作的教学中，利用专业的语文知识，结合巧妙的语言技巧，将学生引入到教学中来。在语文教学中，语言技巧的使用有利于老师带动学生的学习积极性，有利于为学生做出榜样，有利于提高整体教学质量，而且老师在进行语文教学的过程中，语言技巧可以渲染学生对语言特点的认识与把握。因此抓住高中语文写作教学的教学特点，是我国高中语文写作教学的重点，需要引起重视。
二、在高中语文写作教学中应注意的几个问题
1.注意在语文写作教学构建和谐的师生关系。在语文课堂上，应该有老师带领学生们进行课文的讨论，由老师为学生们创造这样的环境，高中学生心智发展尚不成熟，环境对他们的影响很大，融洽的课堂能够带动他们积极地调动头脑与身心来参与课堂的讨论与探究，使得学生对语文知识的接受效率得到大大提高，并且能够平衡学生与老师之间的关系，增加学生与老师间的民主度，有助于学生与老师之间的平等讨论，增进老师与学生间的感情，侧面增加了学生对语文课的期盼与兴趣。
2.老师在语文写作教学中应该要注意教学的趣味性。在高中语文写作课堂上，老师绝对不能采用对学生灌输语文知识的方式进行教学，高中学生对知识的好奇心强，如初生的小马驹般好动，教学内容枯燥无味，会严重影响学生对知识的接受率，从而影响对学生语文教学的进行。我国语文教材编排优秀，是符合高中学生理解能力的课程，充满科学性的教学思想，并且还配有高中学生乐于接受的课文及习题，老师应该利用这一点，积极备课，将语文教材的趣味性完全发挥出来，带动学生进行语文学习，全面进行语文的趣味教学。
三、探究我国高中语文写作教学的方案研究
1.高中语文写作教学的方案要具有规范性。在我国的高中语文写作教学中，规范性是语文教学的基础，老师的教学首先要排除自身的失误，保证学生对写作技巧的应用，高中学生的模仿与学习能力强，尤其是在语言使用方面，因此保证高中写作教学的规范性是非常重要的。其次写作教学最有利于体现出语文的优美，能让高中学生体会到语文与汉字的优秀性，对语文学习更能够提起兴趣，能让高中学生打下良好且稳固的写作基础，为我国塑造优秀的写作人才做出贡献。
2.高中语文写作教学的课堂要具有趣味性。高中语文写作教学面对的是年龄较大的“孩子们”，他们对趣味的要求较高，因此我国高中语文写作教学的方案中带有一定程度的趣味性，以保证高中学生进行语文写作学习的积极性，老师在教学过程中利用风趣生动的教学语言进行语文教学，在生动的语言中融入语文教学的教育性，并且对于老师来说，生动风趣的讲解有利于融洽师生关系，推动师生关系的正常化。
3.高中语文写作教学中要注意融入感情性。在高中语文写作教育中，情感教学也是很重要的一个部分，语文教学可以培养学生情感素质的正常发展，能够带动高中学生对情感认识的深化，老师在教学中可以通过富有感情的心态来带动学生的学习，而且在教学中通过饱含激情的语气进行教学可以激发学生的共鸣，让学生的情感因素正常发展，投入真正的感情进行写作练习。高中学生的情感思维发育尚未完整，语文教学是健全高中学生情感的重要手段，因此在高中语文写作教学中，老师应该注意教学中的感情性，激发学生对情感的认识，融入高中写作中，带动语文写作教学的进行。
四、结束语
在科学技术与人文精神日益发展的今天，在我国的高中教育中，语文作为最基础的学科，在培养学生的全面发展方面有着其他学科所不可比拟的优势，因此语文是我国高中教育的重点部分。在高中语文写作课堂教学中，注意教师教学方案及教学技巧，并利用专业性的教学手段，吸引学生进入到语文写作教学中，为学生的写作学习及联系稳固基础并再次发作，推动我国高中语文写作教学的改革与发展。
参考文献
1 宋学云.课外活动的开展为语文教学注入
新的活力[J].新课程学习（社会综合），2009
（10）
2 吕瑞红.促进语文学习兴趣提高语文教学效
果[J].中国科技信息，2005（04）
3 廖弟新.在历史课中引入语文教学方法[J].
中国教育研究论丛，2005
4 张清栓.教亦多术矣，运用在乎人──语文
教学方法设计摭谈[J].新疆教育学院学报，
1996（02）
5 赵满成.秦安县叶堡乡三棵树中学.语文教
学方法谈[N].甘肃日报，2009