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随着社会的发展，知识更替频率越来越快，掌握知识的多少不是重要的，而如何掌握知识才是至关重要的。过去在应试教育的影响下，数学的教学方式是以例题、示范、讲解为主。这种模式下的教学，学生的学习方式单一、他立与被动，缺乏合作性和挑战性。而数学学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性的活动．这就要求教师改变教学模式，转变学生的学习方式，引导学生积极地投入到探索与合作的学习活动之中。