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在初中函数教学中,视障学生由于自身及教材的原因,学习上困难重重,虽然很多视障学生的学习很努力,但仍然难以取得理想的成绩.主要原因为:一是视障学生的平面感受性弱,抽象思维差;二是盲文教材受纸张及成本等因素的影响,很多图形予以省略,不利于盲生去直观感受;三是教学方法不当,补偿措施不力.
函数教学中的补偿措施
【摘 要】
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在初中函数教学中,视障学生由于自身及教材的原因,学习上困难重重,虽然很多视障学生的学习很努力,但仍然难以取得理想的成绩.主要原因为:一是视障学生的平面感受性弱,抽象思
【机 构】
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南京市盲人学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2003年12期
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