【摘 要】
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什么是主体性教育呢?即以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨的教育。开展主体性教育,开发人的创造力,培养人的创新精神是中学历史教学所面临的
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什么是主体性教育呢?即以发掘人的创新潜能,弘扬人的主体精神,促进人的个性和谐发展为宗旨的教育。开展主体性教育,开发人的创造力,培养人的创新精神是中学历史教学所面临的重要任务。文章从多个方面阐述了在初中历史教学中如何发挥学生学习主体性的培养策略。
What is subjective education? That is, to explore the potential of human innovation, promote the spirit of the main body and promote the harmonious development of human nature for the purpose of education. Carrying out subjective education, developing people’s creativity and cultivating people’s innovative spirit are the important tasks that history teaching in middle school faces. The article elaborates on how to give play to the cultivation strategy of students’ learning subjectivity in history teaching of junior high school from many aspects.
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【摘要】谁都知道，政治课是既劳神又枯燥的学科，老师们在教学中常常是以本为本，学生只是被动地接收老师的“灌输”。 【关键词】更新角色活用教材课后反思 2002年，政治新课程大纲开始实施，我们也逐步走进了新课程。在這几年的时间里，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，把曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，我认为在教学中我们应该做到以下几方面： 一、更新观念，转变角色 新
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近年来，随着物质文化生活水平的提高，人们对居住空间、工作环境和各类活动场所的使用功能与审美功能提出了更新、更高的要求，而科技发展也为提高人居环境质量创造了条件，人们可以根据个人喜好充分运用各种色彩与材料来创造个性化的生活空问。因此，在现代建筑中，建筑材料的应用与色彩的表现显的尤为重要。 1.外饰材料 1.1石材 可以分为天然石材和人造石材两类，天然石材材质坚硬，颜色和纹理多样，易清洁，常用的
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我的工作就是建筑设计。这是我的爱好，是我自己的选择，正应了那句话：“每个人都是生活的导演”。那么什么是建筑设计？经过几年大学的学习以及这几年工作的实践，在不断地摸索中，我心中渐渐地有了一个形状。 建筑，遮风避雨之所。记得大学时候，在图书馆看过一本外国书，“人类出生、做爱、死亡都是在建筑内”。现代人类真的离不开建筑。 老子曾经说过：“埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户覑以为室外，当其无，有室之用