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【摘要】随着市场经济的发展，越来越多的农民工涌入城市，孩子的上学也成为社会关注的焦点。夏丐尊先生说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称之为池塘。没有情感，没有爱，也就没有教育。”关爱学生是教育的源泉，更是是成就农民工孩子教育幸福人生的基石。
【关键词】农民工；关爱；基石
【中图分类号】G627 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0122-01
我们民航路小学地处城乡结合处，每年都会有一批农民工的子女进入我们学校，我所带的每一届班级都有三分之一的孩子来自农民工，很多孩子成为了留守儿童，作为班主任的我们，必须以自己的满腔爱心和高度的责任感，温暖了一个个留守儿童的心灵。爱心与责任是教育留守儿童的前提。
一、用爱亲近孩子的心灵
作为班主任，要想让孩子对你多一份亲近、敬爱与信任，就得需要我们躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵。
在新一年刚接班时，我发现班里有一个十分特殊的男孩，叫贺宇豪。每次上课时，我发现他的眼神总是呆呆的，每当课上谈到有趣的话题，孩子们总是很自然的敞开心扉，开心的谈论，总能看到孩子快乐灿烂的笑容，而就在这时，一张麻木、忧郁的脸映入我的眼中。他为什么总是那么忧郁，似乎内心有沉重的负担压得他喘不过气来，再加上他穿着一身黑色的衣服，显得他更加抑郁，失去了他与同龄人的那份快乐与率真上课总是恍恍惚惚，这是为什么呢？我第一次拨通了他母亲的电话。把孩子入学近一星期的表现如实诚恳地汇报给了他的妈妈，妈妈在电里流泪了。原来这是一个特殊家庭的孩子，在孩子3 个月时，父母离异，孩子判给爸爸。爸爸在外奔波无暇顾及孩子，孩子有爷爷、奶奶照顾。母亲为了供孩子念更好的学校，在外打工已经7年，没有办法，由于工作压力大，挣钱十分艰辛，每年只能回来探望孩子一次。孩子渴望得到母亲的关爱，别人对他的关注。家庭的阴影在他小小的内心深处烙下了疤痕，每次上学、放学他总是坐着学子车孤零零来，孤零零去。也许是他过度的焦虑，小小年纪想的太多太多。他曾哭着对妈妈说：“长大了，我想买一个楼房，楼里住着我和妈妈。”电话里的妈妈泣不成声。可怜的孩子！本应该是“少年不识愁滋味”却因为家庭、社会的原因，心理承受着如此巨大的压力。不久，我发现他脸上右下巴出现了一块白斑，那块白斑越来越大，再后来头上出现一小撮白发，他可能患有白癜风。多么不幸的孩子，我要让他找到阳光，找到快乐。课下与他谈心，给予他正确的引导，课间与他一起做游戏，帮他找到同年的快乐。他爱下棋，我拿来象棋，要他与方佳琪等同学一起下，很多孩子都很羡慕他旗下得好，就这样我帮她找到自信。课堂上，我让他读课文，谈问题，培养他正确的学习态度，渐渐地他的成绩有了很大的进步。但字迹很不规范，每天中午课间休息时，我把他叫到教室里，亲自指导他书写，每写好一个字，我就把字贴在黑板上，慢慢的他的字有了很大的进步，越写越漂亮。为了让孩子成长的脚步迈得更稳健，我时时处处注意寻找教育的机会。第一个学期我就走进了他的家庭，那时他家住三合，我的到来让他感到十分感动十分开心。从此那个上课爱走神、课后经常不写作业的小贺不见了，取而代之的是一个上课积极主动、作又工整又快乐的男孩！学期末，他被班级光荣评为“三好生”。
二、家校合作 形成教育合力
学校教育和家庭教育在教育教学过程中相互依赖、相互促进，同时又起了互补的作用。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
我们学校进城务工的农民工子女较多，这些家长多数为生计奔波，对孩子的教育认识浅薄，改变这种状况的方法就是家访。我一次次走进学生的家门，拉起家长的手或交流或指导甚至有时要耐心说服，我要做的就是让家长明白：知识可以改变命运。我的努力没有白费，学生们在家校双方的努力下都有了不同程度的提高，還涌现出高洋这样的优秀学生。高洋是位品学兼优的学生。高洋家远在昂昂溪区水师营，我的到来对于这个特殊家庭的孩子来说无疑具有特殊的意义。高洋的爸爸远在外地打工，妈妈双目失明，这位刚毅的女孩每天早晨自己从家走，坐上将近1小时的公交车，来到学校，十分辛苦。家境窘困，家里只有一张床和十分陈旧的小黑白电视。床头却摆满了厚厚的书。为了能让高洋安心读书，我和班级的孩子们一起伸出援助之手，帮助高洋解决学习和生活中的困难，给她买学具买书，帮助她解决吃饭问题。孩子们常把自己带的好吃的送给高洋。高洋不仅学习好，还特别热爱集体，关心同学。高洋担任学校的大队委，每天都是第一个到校，带领大家一起上早自习。我常和高洋一起谈心，鼓励她好好担任大队长，送给她喜爱的名著，激励她不断地读书学习创作。高阳的文笔很棒，常常写一些小诗读给大家听。去年放寒假，正值寒冬腊月，我顶着凛冽寒风走进了贫困生高洋的家里。我给孩子送去新年的祝福与关爱，同时送给孩子一件漂亮的新毛衣，当我看到高洋穿着漂亮的新衣，看着她开心的样子，我幸福极了！高洋用自己的实际行动也在悄悄地感染着每一个学生。下课，她在默默地站岗，履行着自己的职责，中午常常看到她拿起笤帚帮班级扫除，她坐在几个学困生旁帮助他们讲题。高洋乐观向上，成为学校老师的得力助手。在平日的教育工作中，我们要充分理解孩子，了解孩子的需要，多交流多想办法，让家访真正走进孩子的心灵，走进每一个孩子的家庭，让孩子和家长们感受到家校合作的和谐光辉。
三、构建和谐家园，激励孩子不断成长
为了能让班级的留守儿童更快地成长，我在班级布置上下了一番功夫。在一面墙上画了一棵善行树，每片叶子上都有孩子的姓名，名字下面都有一段感人的小故事。用这样的方式营造班级和谐育人的氛围，让每一个留守儿童看到希望，感受到班级的温暖。最开心的是我们要给班级的留守儿童过生日，每一次生日宴会，我和孩子们一起插生日蜡烛、一起唱歌、一起送祝福，成为我们最开心的一件事。班级还多次召开了《感恩的心》主题班会，因为有了舞台、因为有了交流，彼此的心拉得更近了，孩子们用歌声表达着彼此的情谊，用真挚的话语传递着对老师、同学的那份真爱！为了能让孩子感受父母给予的爱，我开展了丰富多彩的亲子活动：亲子运动会、亲子讲堂、亲子读书会等。比赛规模虽小，但气氛很热烈。家长和孩子们互相鼓励，密切了亲子关系，提升了家校的沟通与合作的实效性。
教育，承载着每一个孩子纯真的梦想，只要学校、家庭、社会相互配合，都来关心关注留守儿童，我们就会让孩子们拥有一个多姿多彩的童年！
2017年6月20日
【关键词】农民工；关爱；基石
【中图分类号】G627 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0122-01
我们民航路小学地处城乡结合处，每年都会有一批农民工的子女进入我们学校，我所带的每一届班级都有三分之一的孩子来自农民工，很多孩子成为了留守儿童，作为班主任的我们，必须以自己的满腔爱心和高度的责任感，温暖了一个个留守儿童的心灵。爱心与责任是教育留守儿童的前提。
一、用爱亲近孩子的心灵
作为班主任，要想让孩子对你多一份亲近、敬爱与信任，就得需要我们躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵。
在新一年刚接班时，我发现班里有一个十分特殊的男孩，叫贺宇豪。每次上课时，我发现他的眼神总是呆呆的，每当课上谈到有趣的话题，孩子们总是很自然的敞开心扉，开心的谈论，总能看到孩子快乐灿烂的笑容，而就在这时，一张麻木、忧郁的脸映入我的眼中。他为什么总是那么忧郁，似乎内心有沉重的负担压得他喘不过气来，再加上他穿着一身黑色的衣服，显得他更加抑郁，失去了他与同龄人的那份快乐与率真上课总是恍恍惚惚，这是为什么呢？我第一次拨通了他母亲的电话。把孩子入学近一星期的表现如实诚恳地汇报给了他的妈妈，妈妈在电里流泪了。原来这是一个特殊家庭的孩子，在孩子3 个月时，父母离异，孩子判给爸爸。爸爸在外奔波无暇顾及孩子，孩子有爷爷、奶奶照顾。母亲为了供孩子念更好的学校，在外打工已经7年，没有办法，由于工作压力大，挣钱十分艰辛，每年只能回来探望孩子一次。孩子渴望得到母亲的关爱，别人对他的关注。家庭的阴影在他小小的内心深处烙下了疤痕，每次上学、放学他总是坐着学子车孤零零来，孤零零去。也许是他过度的焦虑，小小年纪想的太多太多。他曾哭着对妈妈说：“长大了，我想买一个楼房，楼里住着我和妈妈。”电话里的妈妈泣不成声。可怜的孩子！本应该是“少年不识愁滋味”却因为家庭、社会的原因，心理承受着如此巨大的压力。不久，我发现他脸上右下巴出现了一块白斑，那块白斑越来越大，再后来头上出现一小撮白发，他可能患有白癜风。多么不幸的孩子，我要让他找到阳光，找到快乐。课下与他谈心，给予他正确的引导，课间与他一起做游戏，帮他找到同年的快乐。他爱下棋，我拿来象棋，要他与方佳琪等同学一起下，很多孩子都很羡慕他旗下得好，就这样我帮她找到自信。课堂上，我让他读课文，谈问题，培养他正确的学习态度，渐渐地他的成绩有了很大的进步。但字迹很不规范，每天中午课间休息时，我把他叫到教室里，亲自指导他书写，每写好一个字，我就把字贴在黑板上，慢慢的他的字有了很大的进步，越写越漂亮。为了让孩子成长的脚步迈得更稳健，我时时处处注意寻找教育的机会。第一个学期我就走进了他的家庭，那时他家住三合，我的到来让他感到十分感动十分开心。从此那个上课爱走神、课后经常不写作业的小贺不见了，取而代之的是一个上课积极主动、作又工整又快乐的男孩！学期末，他被班级光荣评为“三好生”。
二、家校合作 形成教育合力
学校教育和家庭教育在教育教学过程中相互依赖、相互促进，同时又起了互补的作用。家访工作是班主任协调家庭教育的重要方式之一，也是班主任经常性的工作。
我们学校进城务工的农民工子女较多，这些家长多数为生计奔波，对孩子的教育认识浅薄，改变这种状况的方法就是家访。我一次次走进学生的家门，拉起家长的手或交流或指导甚至有时要耐心说服，我要做的就是让家长明白：知识可以改变命运。我的努力没有白费，学生们在家校双方的努力下都有了不同程度的提高，還涌现出高洋这样的优秀学生。高洋是位品学兼优的学生。高洋家远在昂昂溪区水师营，我的到来对于这个特殊家庭的孩子来说无疑具有特殊的意义。高洋的爸爸远在外地打工，妈妈双目失明，这位刚毅的女孩每天早晨自己从家走，坐上将近1小时的公交车，来到学校，十分辛苦。家境窘困，家里只有一张床和十分陈旧的小黑白电视。床头却摆满了厚厚的书。为了能让高洋安心读书，我和班级的孩子们一起伸出援助之手，帮助高洋解决学习和生活中的困难，给她买学具买书，帮助她解决吃饭问题。孩子们常把自己带的好吃的送给高洋。高洋不仅学习好，还特别热爱集体，关心同学。高洋担任学校的大队委，每天都是第一个到校，带领大家一起上早自习。我常和高洋一起谈心，鼓励她好好担任大队长，送给她喜爱的名著，激励她不断地读书学习创作。高阳的文笔很棒，常常写一些小诗读给大家听。去年放寒假，正值寒冬腊月，我顶着凛冽寒风走进了贫困生高洋的家里。我给孩子送去新年的祝福与关爱，同时送给孩子一件漂亮的新毛衣，当我看到高洋穿着漂亮的新衣，看着她开心的样子，我幸福极了！高洋用自己的实际行动也在悄悄地感染着每一个学生。下课，她在默默地站岗，履行着自己的职责，中午常常看到她拿起笤帚帮班级扫除，她坐在几个学困生旁帮助他们讲题。高洋乐观向上，成为学校老师的得力助手。在平日的教育工作中，我们要充分理解孩子，了解孩子的需要，多交流多想办法，让家访真正走进孩子的心灵，走进每一个孩子的家庭，让孩子和家长们感受到家校合作的和谐光辉。
三、构建和谐家园，激励孩子不断成长
为了能让班级的留守儿童更快地成长，我在班级布置上下了一番功夫。在一面墙上画了一棵善行树，每片叶子上都有孩子的姓名，名字下面都有一段感人的小故事。用这样的方式营造班级和谐育人的氛围，让每一个留守儿童看到希望，感受到班级的温暖。最开心的是我们要给班级的留守儿童过生日，每一次生日宴会，我和孩子们一起插生日蜡烛、一起唱歌、一起送祝福，成为我们最开心的一件事。班级还多次召开了《感恩的心》主题班会，因为有了舞台、因为有了交流，彼此的心拉得更近了，孩子们用歌声表达着彼此的情谊，用真挚的话语传递着对老师、同学的那份真爱！为了能让孩子感受父母给予的爱，我开展了丰富多彩的亲子活动：亲子运动会、亲子讲堂、亲子读书会等。比赛规模虽小，但气氛很热烈。家长和孩子们互相鼓励，密切了亲子关系，提升了家校的沟通与合作的实效性。
教育，承载着每一个孩子纯真的梦想，只要学校、家庭、社会相互配合，都来关心关注留守儿童，我们就会让孩子们拥有一个多姿多彩的童年！
2017年6月20日