数学思维过程分析的原理、方法及初步结论

来源 :中国教育学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户：vuittonwang

【摘要】

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【正】我县在1987、1988两年组织70余名数学教师对180名初中学生进行了旨在诊断探究思维能力的测试,实验的结果为进一步开展数学思维研究提供了不少有益的启示。本文所介绍

【作者】

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青浦县数学思维研究课题组郑润洲潘本元郭德峰

【出处】

：

中国教育学刊

【发表日期】

：

1989年4期

【关键词】

：

数学思维男女学生简约性直觉判断思维过程感受性数学教改探究思维思维能力中等生直观形象形象思维

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【正】我县在1987、1988两年组织70余名数学教师对180名初中学生进行了旨在诊断探究思维能力的测试,实验的结果为进一步开展数学思维研究提供了不少有益的启示。本文所介绍的即是实验所依据的数学思维过程分析的原理、方法及由此得到的初步结论。一、原理及方法迁移理论认为,学生学习的正迁移量越大,说明学生通过学习所产生的适应新的学

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