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在“研学后教”理念下,如何在小学高年段语文课堂教学中,将学习评价与核心素养相结合,是语文教师需要关注的重要课题.本文分析了“研学后教”课型中课堂评价与语文核心素养融合的作用,提出了语文核心素养在课堂评价中的运用原则,并结合实例探讨了具体的运用方法,为培养学生语文核心素养提供参考和借鉴.
论语文核心素养在小学高年段课堂评价中的运用——以“研学后教”课型为例
【摘 要】
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在“研学后教”理念下,如何在小学高年段语文课堂教学中,将学习评价与核心素养相结合,是语文教师需要关注的重要课题.本文分析了“研学后教”课型中课堂评价与语文核心素养融
【机 构】
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广东省广州市番禺区大石富丽小学 广东广州 511430
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2019年36期
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