【摘 要】
：
在教学中,应提高学生的实践能力和学会学习的“师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以期达到更好的教学校果。
In teaching, students s
论文部分内容阅读
在教学中,应提高学生的实践能力和学会学习的“师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以期达到更好的教学校果。
In teaching, students should improve their practical ability and learn to learn. ”The interaction between teachers and students, life and life, learning interaction between individuals and teaching intermediaries, to strengthen the interaction between people and the environment in order to achieve better teaching results."
其他文献
小学作文教学应该是轻松的、自由的、快乐的,更应该是开放的、有趣的、美丽的。应提倡向生活开放,鼓励丰富的积累;向思维开放,鼓励多动手实践;向能力开放,鼓励有创意的表达。
近年来,许多老师在作文教学中做了许多成功的尝试,探索出了一些行之有效的教学模式和方法。但是,部分学生作文还存在着胡编乱造、空话连篇、机械仿写等现象,反映出有些教师的
本文通过刻板印象理论,运用批评话语分析方法,以《纽约时报》在奥运会期间对叶诗文获奖报道为例,从分类、情态系统和转换三方面研究该报如何在受众心理上塑造对中国体育形象
作文教学是整个语文教学的“半壁江山”,是语文教学中最适合发展学生个性的活动领域.如何在作文教学中发展学生的个性呢?笔者认为不妨从以下几方面进行探索:一、转变教师角色
全面实施素质教育,是在新的历史条件下落实以人为本的科学发展观、贯彻党的教育方针的集中体现,是提高教育现代化水平的核心内容。《课程标准》中明确指出“语文课应致力于学
语文学习是一个极为复杂的过程,而要想在这个过程中使学生获取大量的语文知识信息,培养较强的语文运用技能和创新能力,必须加强对学生的阅读指导。在阅读教学中,应针对阅读主
阅读与写作密不可分,在阅读教学中,我们应该有意识的去培养学生的生命意识,有意识的让学生去关注他们的生活,关注他们自己的内心世界,这样,我们才能从根本上提高学生的写作能
自从新课程改革实施以来,我国小学作文写作教学从理论到实践都有着不同程度的进步.这是许多专家学者和一线教师携手合作,共同努力的结果.但是小学作文写作教学中仍然存在很多
语文课的第一任务是让学生学习语言。而读是学习语言的重要途径之一。通过熟读、背诵,让书面语言内化为学生自己的语言,才能有效提高学生理解、运用语言的能力。诵读经典,吟
在语文教学中,开展体验式阅读教学,引导学生进行有创意、多角度的体验式朗读,开展丰富多彩的、入情入境的体验性阅读,可以让学生充分感受文学作品丰富的情感和丰满的形象.