【摘 要】
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大学语文是语文教育的高阶部分,是高等教育阶段的母语教育课程。大学语文与中学语文缺乏有效衔接,课程孤立,因而出现课程定位不准确、教学效果良莠不齐、教学能效低下、教学
【基金项目】
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上海市教育科学规划项目“基于大中衔接视角的一般理工类高校大学语文课程建设研究”研究成果(项目编号:A1511);上海工程技术大学“大学语文”课程建设项目研究成果(项目编号:k201622003)
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大学语文是语文教育的高阶部分,是高等教育阶段的母语教育课程。大学语文与中学语文缺乏有效衔接,课程孤立,因而出现课程定位不准确、教学效果良莠不齐、教学能效低下、教学过程随意等诸多问题。高校教师在衔接视域下审视大学语文课程,要正视大学语文课时少、辅助性强、学科独立性低的课程定位,调整教学目标,形成与中学有难易梯度差别、进阶式的内容体系,实现教与学并重的教学方法,实践大学语文课程改革之路。
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