摘要：目的：分析康复训练改善脑卒中患者认知障碍的临床效果。方法：选取2012年2月至2014年2月期间，我院收治的脑卒中患者共96例，将其均分为观察组48例以及对照组48例，其中观察组患者在康复训练基础上给予认知训练；对照组患者单纯行常规康复训练，均训练3个月。采用MMSE（简易智能状态检查量表）、Fugl-Meyer量表和Barthel指数对两组患者的认知、生活活动能力以及运动功能等进行评价。结果：在经过3个月的训练后，观察组患者无论是MMSE、Fugl-Meyer量表评分以及Barthel指数均高于对照组，（P<0.05）具备统计学意义。结论：在对脑卒中患者进行治疗的过程中，采用认知康复训练能够提升患者的运动功能、认知功能以及日常生活活动能力，进而帮助患者得以早日康复，在临床中值得推广使用。
　　关键词：康复训练；脑卒中；认知障碍；认知训练
　　随着康复医学的不断发展和进步，人们对脑卒中患者康复训练技术也越来越重视，有许多文献均报道指出[1-2]，对脑卒中患者进行相关的认知功能训练能够帮助患者尽快康复，对脑损伤患者有着非常重要的意义。本次研究将分析康复训练改善脑卒中患者认知障碍的临床效果，现将报道如下：
　　1.一般资料与方法
　　1.1一般资料
　　选取2012年2月至2014年2月期间，我院收治的脑卒中患者共96例，将其均分为观察组48例以及对照组48例，其中对照组男27例，女21例，年龄45-81岁，平均年龄（65.3±11.3）岁；观察组男25例，女23例，年龄48-83岁，平均年龄（67.3±10.2）岁。研究中所有患者均在我院行MRI以及CT检查，确诊为脑卒中，且病情较为稳定。两组患者无论是年龄、性别以及一般资料均无显著差异（P>0.05）不具备统计学意义，具有可比性。
　　1.2方法
　　首先对两组患者均给予常规治疗，包括控制患者血压、血糖等，对照组给予常规康复训练，包括平衡训练、转移训练、步态训练等。观察组患者在对照组基础上给予认知功能训练，包括（1）注意力训练：包括电脑游戏、猜谜游戏以及视觉跟踪等。（2）记忆力训练：可以通过背数、短文叙述、记忆图片以及图像再生等，在对患者进行记忆力训练时，可以教会患者采用方位法、编故事法以及分段法等多种方法提升记忆力训练效果，同时可根据患者的自身情况选择相关的辅助设备帮助完成记忆力训练，包括记事本、卡片等。（3）解决问题的能力：可以为患者安排和日常生活相关的问题，例如自己制定形成安排、亲自动手切蛋糕等。
　　1.3观察指标
　　认知功能评定采用MMSE（简易智能状态检查量表），满分30分。运动功能以及ADL能力评定采用Fugl-Meyer量表和Barthel指数进行评价，满分100分。
　　1.4统计学分析
　　计量资料以均数（ ±s）标准差表示，行t检验，计数资料行卡方检验，以P<0.05为数据对比差异有统计学意义，两组数据录入到SPSS19.0统计学软件进行处理。
　　2.结果
　　在经过3个月的训练后，观察组患者无论是MMSE、Fugl-Meyer量表评分以及Barthel指数均高于对照组，（P<0.05）具备统计学意义。见表1
　　3.讨论
　　本次研究中，我院对48例脑卒中患者采用认知功能康复训练，包括注意力训练：记忆力训练以及解决问题能力训练等，进一步提升了患者对自身问题的认识，使其能够积极的投入到训练中，使其能够帮助运动功能早日康复[3]。
　　研究中我们发现，在经过3个月的训练后，观察组患者无论是MMSE、Fugl-Meyer量表评分以及Barthel指数均高于对照组，（P<0.05）具备统计学意义。说明在对脑卒中患者进行治疗的过程中，采用认知康复训练能够提升患者的运动功能、认知功能以及日常生活活动能力，进而帮助患者得以早日康复，在临床中值得推广使用。
　　参考文献：
　　[1]路微波，胡永善，吴毅，白玉龙，姜鹭春，朱秉，沈小花.康复训练改善脑卒中患者认知障碍的临床观察[J].中国康复医学杂志，2012，07（1）：622-624.
　　[2]路微波，胡永善，吴毅，白玉龙，姜鹭春，朱秉，沈小花.康复训练改善脑卒中患者认知障碍的临床观察[A].中国康复研究中心.第三届北京国际康复论坛论文集[C].中国康复研究中心：，2013：2（2）148-152.
　　[3]杨萍，邢凤梅，张小丽.老年脑卒中患者认知障碍的临床特征及影响因素[J].中国老年学杂志，2011，17（2）：3217-3219.