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【摘 要】我国是动画制作大国，动画人才需求也是非常大的，人才的缺少也影响了我国动画产业的发展，高職院校是动画人才培养的重要地方，在实际中由于部分高职院校存在教学不足的原因，导致培养出来的动画人才不是非常全面，不能满足动画市场需求，本文主要研究高职在动画教学方面的问题，研究提高动画教学应该如何培养实用性人才。
【关键字】动画人才需求；改革创新；高职动画教育；学生认识；创意
引言：
我国文化产业尚未形成完善的规模，在文化产业中动画产业和国外比相对发展慢些，与国外动画产业比还相差很远，为了拉近我国动画产业和国外动画发展的距离，只有尽快的发展我国动画产业，提高国际竞争力，在提高动画产业发展方面，主要要从职业院校动画教学方面抓起，只有通过教学培养动画人才，完善动画教育中遇到的问题，才可适应动画产业的发展需要，下面我就从以下几方面进行研究，通过研究分析找到动画产业发展的有效途径。
一、了解动画产业与人才培养状况
在经济不断发展的情况下，政府也注重对动画产业的扶持开发，政府就动画产业发展推出了一系列的扶持政策，这一政策的实施，使各个动画企业都纷纷大力发展动画设计，大大小小的公司也不断在增加，这一政策解决了一批动画专业人员的就业，但是我国相应的动画人才还是不足，市场需求过大，导致国内专业动画人才缺少，这跟我国动画产业发展有关系，主要原因是我国动画产业起步晚，为了发展动画市场，各个高职院校已经相应的开设了动画专业，这个行业的学习人数也不断在增加，动画产业的市场需求使得人们纷纷关注对动画的学习，由于动画产业仍然在发展中，一些高职院校在教学方面经验严重不足，使得高职动画专业学生学习能力上不去，培养出来的学生也很难迎合动画企业的需要。在市场方面，动画市场需要专业的动画人才，在学校方面，培养出来的动画人才又和市场需求的技术人员差很远。近几年动画产业虽然发展迅速，但是动画专业的就业率并不是很高，面对这种状态，如何培养动画人才迫在眉睫，做为动画教育工作者，也要不断研究创新，总结教学动画经验，充分的发挥教学优势改变这一不利局面，为改变这一不利局面而作努力。
二、解决高职动画人才培养存在的问题
动画产业面对以上这种情，怎样才能把培养出来的人才投入到动画企业之中，作为高职动画教育工作老师，教学中需要总结动画教学工作经验和教训，必须正视动画学习中所存在的问题，因动画人才需要教学，争取快速的寻找解决问题的有效途径，改变现状。
（一）建立动画专业分层教育模式
要想符合动画行业发展的方向和规律，就要分层进行动画学生培养，动画人才分层发展才能符合市场规律，在教学中，要结合动画产业的制作流程，进行分层教学，这个也是动画产业的需求所在，在学习过程中不可能每个学生都是全方位的综合型人才，在教学中完全可以将动画创造人才和动画制作人才进行分开专项重点教学，在课程安排的时候要将高年级和低年级的学习内容区分开，在低年级的时候还是要注重基础知识的综合学习，首先要让低年级学生形成良好的学习习惯，提高他们的学习兴趣，高年级要可以通过学生的学习能力，充分的发挥出职业化教学方法，对其进行动画职业化教学。在动画教学中采用有效的分层教学，通过对学生的自身特长让其发挥不同的作用，同时分层教学还可以合理的组织教学结构，通过知识结构的综合提高艺术素养和专业技术水平，达到适应市场竞争的能力，通过学校教学与社会实践，快速的使学生了解和掌握学生动画制作过程。
（二）教学中要多注重培养创意型动画人才
高职动画教学中要注重创意动画人才的培养，我们说的创意型人才就是指以创意性为特征的动画人才，创意型人才的主体要是学生，从客观上讲创意性人才也就是具有高素质能力的人才。首先创意性人才从动画本体来看，必须把握动画形象，将动画每一个动作都融入到脑中形成画面，加以动态的捕捉，从而制造完成动态的幻觉，从以上对动画本质的概括中，创意型动画人才，必须具备对客观世界之外的是失误高效率的观察，要时刻保持对各种事物的敏感度；其次要求学生要有一颗童话的心灵，同时要有对大自然的崇敬之情，在生活中还要有幽默调侃的心境，对万事万物充满一种生命的感悟，不断的提高想象能力和创意创造的能力，在学习过程中还有就是要有视觉艺术审美修养。但在动画上最主要的就是视觉的艺术，因此视觉的作用比听觉更为重要，在视觉方面需要对视觉进行艺术思考，对动画表演要深刻理解。尤其叙事性动画，通过表演能够完美体现动画角色的情感和个性特征，通过角色的动作，可以创造出令人信服的人物，赋予角色鲜活的生命力。
（三）教学中注重造型基础训练
造型基础是动画训练的主要课程，在高职动画教学中具有重要的作用，我们在教学过程中要加强对高职动画教学中造型基础的分析，通过写生训练可以提高造型基础，增强动画艺术的发展，写生就是在培养学生的美术基础，通过对美术基础的培养。教学重点要放到学生基础能力知识上的培养，我们看到的动画是以动态形式展现出来的，但是要求动画设计人员必须有专业的美术功底，绘画基础提高才可以使动画真的 “动起来”，学生的观察力和快速的表现力都需要从写生训练。所以我们要在教学中注重造型基础训练。
三、结束语
总之，只有加强学生造型基础和写生训练综合化，培养学生将写生作为一种本能，让他们在生活和学习中随时随地都能用绘画来表达自己的想法，这样培养出来的动画技术人员才能全神贯注于人物或动物的动作，以及动作的节奏关键，才能让笔下的动画形象栩栩如生，才能创作出更多富有生命力的动画人物。如今动画人才需求量还是很大的，动画产业发展前景也是非常好的，为此我们高职院校需要努力做到在人才培养目标、课程设置和动画人才培养计划等方面不断进行优化和改革，坚持“以就业为导向，以社会需要为目标”，建立科学有序的动画人才培养体系，立足高职教育，培养出更多更专业的高素质动画人才。
参考文献：
[1]陶煊琼.高职院校动漫专业发展的现状与对策研究[D].湖南农业大学 2010
[2]何菁钦.基于质量管理理论体系上的动画片设计流程管理[D].上海交通大学 2010
[3]商碧辉.建立校企合作技能型人才培养模式研究[D]. 西南交通大学 2012
[4]高一凡.浅议美日韩动漫产业对中国动漫产业发展的启示[D].河北师范大学 2010
作者简介：
杜雪燕，女（1977.01-），汉族，湖北恩施人，硕士，讲师，武汉职业技术学院艺术学院，主要研究方向：动画.
【关键字】动画人才需求；改革创新；高职动画教育；学生认识；创意
引言：
我国文化产业尚未形成完善的规模，在文化产业中动画产业和国外比相对发展慢些，与国外动画产业比还相差很远，为了拉近我国动画产业和国外动画发展的距离，只有尽快的发展我国动画产业，提高国际竞争力，在提高动画产业发展方面，主要要从职业院校动画教学方面抓起，只有通过教学培养动画人才，完善动画教育中遇到的问题，才可适应动画产业的发展需要，下面我就从以下几方面进行研究，通过研究分析找到动画产业发展的有效途径。
一、了解动画产业与人才培养状况
在经济不断发展的情况下，政府也注重对动画产业的扶持开发，政府就动画产业发展推出了一系列的扶持政策，这一政策的实施，使各个动画企业都纷纷大力发展动画设计，大大小小的公司也不断在增加，这一政策解决了一批动画专业人员的就业，但是我国相应的动画人才还是不足，市场需求过大，导致国内专业动画人才缺少，这跟我国动画产业发展有关系，主要原因是我国动画产业起步晚，为了发展动画市场，各个高职院校已经相应的开设了动画专业，这个行业的学习人数也不断在增加，动画产业的市场需求使得人们纷纷关注对动画的学习，由于动画产业仍然在发展中，一些高职院校在教学方面经验严重不足，使得高职动画专业学生学习能力上不去，培养出来的学生也很难迎合动画企业的需要。在市场方面，动画市场需要专业的动画人才，在学校方面，培养出来的动画人才又和市场需求的技术人员差很远。近几年动画产业虽然发展迅速，但是动画专业的就业率并不是很高，面对这种状态，如何培养动画人才迫在眉睫，做为动画教育工作者，也要不断研究创新，总结教学动画经验，充分的发挥教学优势改变这一不利局面，为改变这一不利局面而作努力。
二、解决高职动画人才培养存在的问题
动画产业面对以上这种情，怎样才能把培养出来的人才投入到动画企业之中，作为高职动画教育工作老师，教学中需要总结动画教学工作经验和教训，必须正视动画学习中所存在的问题，因动画人才需要教学，争取快速的寻找解决问题的有效途径，改变现状。
（一）建立动画专业分层教育模式
要想符合动画行业发展的方向和规律，就要分层进行动画学生培养，动画人才分层发展才能符合市场规律，在教学中，要结合动画产业的制作流程，进行分层教学，这个也是动画产业的需求所在，在学习过程中不可能每个学生都是全方位的综合型人才，在教学中完全可以将动画创造人才和动画制作人才进行分开专项重点教学，在课程安排的时候要将高年级和低年级的学习内容区分开，在低年级的时候还是要注重基础知识的综合学习，首先要让低年级学生形成良好的学习习惯，提高他们的学习兴趣，高年级要可以通过学生的学习能力，充分的发挥出职业化教学方法，对其进行动画职业化教学。在动画教学中采用有效的分层教学，通过对学生的自身特长让其发挥不同的作用，同时分层教学还可以合理的组织教学结构，通过知识结构的综合提高艺术素养和专业技术水平，达到适应市场竞争的能力，通过学校教学与社会实践，快速的使学生了解和掌握学生动画制作过程。
（二）教学中要多注重培养创意型动画人才
高职动画教学中要注重创意动画人才的培养，我们说的创意型人才就是指以创意性为特征的动画人才，创意型人才的主体要是学生，从客观上讲创意性人才也就是具有高素质能力的人才。首先创意性人才从动画本体来看，必须把握动画形象，将动画每一个动作都融入到脑中形成画面，加以动态的捕捉，从而制造完成动态的幻觉，从以上对动画本质的概括中，创意型动画人才，必须具备对客观世界之外的是失误高效率的观察，要时刻保持对各种事物的敏感度；其次要求学生要有一颗童话的心灵，同时要有对大自然的崇敬之情，在生活中还要有幽默调侃的心境，对万事万物充满一种生命的感悟，不断的提高想象能力和创意创造的能力，在学习过程中还有就是要有视觉艺术审美修养。但在动画上最主要的就是视觉的艺术，因此视觉的作用比听觉更为重要，在视觉方面需要对视觉进行艺术思考，对动画表演要深刻理解。尤其叙事性动画，通过表演能够完美体现动画角色的情感和个性特征，通过角色的动作，可以创造出令人信服的人物，赋予角色鲜活的生命力。
（三）教学中注重造型基础训练
造型基础是动画训练的主要课程，在高职动画教学中具有重要的作用，我们在教学过程中要加强对高职动画教学中造型基础的分析，通过写生训练可以提高造型基础，增强动画艺术的发展，写生就是在培养学生的美术基础，通过对美术基础的培养。教学重点要放到学生基础能力知识上的培养，我们看到的动画是以动态形式展现出来的，但是要求动画设计人员必须有专业的美术功底，绘画基础提高才可以使动画真的 “动起来”，学生的观察力和快速的表现力都需要从写生训练。所以我们要在教学中注重造型基础训练。
三、结束语
总之，只有加强学生造型基础和写生训练综合化，培养学生将写生作为一种本能，让他们在生活和学习中随时随地都能用绘画来表达自己的想法，这样培养出来的动画技术人员才能全神贯注于人物或动物的动作，以及动作的节奏关键，才能让笔下的动画形象栩栩如生，才能创作出更多富有生命力的动画人物。如今动画人才需求量还是很大的，动画产业发展前景也是非常好的，为此我们高职院校需要努力做到在人才培养目标、课程设置和动画人才培养计划等方面不断进行优化和改革，坚持“以就业为导向，以社会需要为目标”，建立科学有序的动画人才培养体系，立足高职教育，培养出更多更专业的高素质动画人才。
参考文献：
[1]陶煊琼.高职院校动漫专业发展的现状与对策研究[D].湖南农业大学 2010
[2]何菁钦.基于质量管理理论体系上的动画片设计流程管理[D].上海交通大学 2010
[3]商碧辉.建立校企合作技能型人才培养模式研究[D]. 西南交通大学 2012
[4]高一凡.浅议美日韩动漫产业对中国动漫产业发展的启示[D].河北师范大学 2010
作者简介：
杜雪燕，女（1977.01-），汉族，湖北恩施人，硕士，讲师，武汉职业技术学院艺术学院，主要研究方向：动画.