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“同伴互助学习”(PAL)作为一种全新的教学策略与学习方式受到学者与教师的高度认可与重视,其在课堂教学中的应用益于学生全面发展,能有效提升教学效果.但是这种教学方式在我国课堂教学的应用中受制于各种条件和因素限制,因此需要结合教育实践对同伴互助学习的应用效果进行研究从而进行探索与改良.
同伴互助学习在高中地理课堂应用效果的实践研究
【摘 要】
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“同伴互助学习”(PAL)作为一种全新的教学策略与学习方式受到学者与教师的高度认可与重视,其在课堂教学中的应用益于学生全面发展,能有效提升教学效果.但是这种教学方式在我
【机 构】
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华中师范大学,湖北 武汉,430079
【出 处】
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人文之友
【发表日期】
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2020年2期
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