【摘 要】
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一九七七年五月下旬,我们对红松播种苗进行了芽苗移栽试验,效果很好,成活率达95%以上。秋后观察,移栽苗和坐地苗没有什么差别。具体做法是:在红松播种幼苗刚刚出土,“帽子”
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一九七七年五月下旬,我们对红松播种苗进行了芽苗移栽试验,效果很好,成活率达95%以上。秋后观察,移栽苗和坐地苗没有什么差别。具体做法是:在红松播种幼苗刚刚出土,“帽子”还没有脱落,主根长10厘米左右,侧根尚未形成的时候,在出
In late May, 1977, we conducted the seedling transplanting test on the seedlings of Korean pine, which performed very well with a survival rate of over 95%. After the fall of observation, transplanting seedlings and sitting seedlings no difference. Specific approach is: Seedlings in Korean pine sown just unearthed, “hat” has not shed, the main root length of 10 cm, the lateral root has not yet formed, out
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今年,中国文联、中国剧协主办的第二十六届中国戏剧梅花奖大赛分东西赛区先后在杭州和成都举行。四十余名来自全国22个省、市、自治区及中直院团的戏剧演员参加了角逐,共演出
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随着新课程改革的进一步推进,强调学生学习方式的改善、提倡学生自主探究能力的培养已经成为广大数学教师实际教学中的共识。但在数学课堂上,如果过分追求学生自主探究能力的培养而花费太多的时间组织学生交流,就容易冲淡后面的反馈练习、课堂总结的力度,进而致使学生最后的课堂作业常常不能当堂完成,或是即使学生当堂完成了作业,教师也没有时间进行处理、及时纠正,从而影响了学生对当堂知识的掌握效果。笔者认为,如果我们在
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红松材质优良,是珍贵的用材树种。我场现有红松林2.9亩,185株,生长良好,长势喜人,一九七六年结球果13枚。从红松的生长情况来看,证明它在承德地区造林是相宜的。山于造林后
摘要 生活中学生接触了方方面面的数学问题，课堂上教师要从学生已有的数学经验出发，激活他们已有的生活经验，调用已有知识经验，创设课堂活动，让他们在参与中获得体验，从而更好地激发学生学习数学的兴趣，开展好课堂教学。 关键词 小学数学 建构 生活经验 知识经验 活动体验 建构主义认为，学生的学习活动是从现实出发、经过反思达到“数学化”的。“现实”就是学生的“经验”。一方面，它表示学生已有的生活经验和
近日,笔者听一位老师执教口语交际课“七嘴八舌话环保”.学生准备充分,大部分都写了发言稿,上台发言踊跃.从居住的小区,说到附近的河流,以及校园的环境,内容全面,条理清楚.台
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基于采用晶体有序化程度参量ψ和晶体学取向θ来表示多晶粒结构的相场模型,利用自适应有限元方法模拟了多晶材料等温过程中的晶粒粗化现象.模拟结果显示,在曲率作用下,通过晶