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本文从“①近一点看局部——图形的分解；②远一点看整体——图形的还原；③退一步看位置——图形的标准化；④进一步看变化——图形的运动”四个方面阐述：对于复杂抽象的几何图形，需要老师有意识、有方法地引导学生学习在不断运动变化的图形中，用适当的方法，从不同的角度观察、探索、发现，找出规律，形成一定的几何直觉，建立起自己的“解读图形经验”。