摘 要：数学的组成部分很多，各个阶段学习的数学也有所不同，像是小学数学，它就以应用题为重头。试卷上面分数最多的就是应用题，学生们喜欢的也是应用题，因为一旦发现当中的奥妙就能够得满分。但是也有学生因为应用题头疼，在应用题上失分，导致成绩不理想。
　　关键词：小学数学；应用题；学生
　　在学校授课的时候，会发现有的教师的教学模式不一般，因为他们的教学模式都太过于单一了。他们只会按照教学进度上面的步骤走，按部就班，所以可能就会被这些局限，让学生无法从这个圈里面跳出来。老师会讲习题并不是一个难题，这是我们作为教师最基本的技巧，同时我们在授课的时候一定要注意不要被书本所禁锢。小学的数学是比较初级的，所以也是与生活密切关联的，当然少不了的是在教学过程中将生活中的小故事融合到教学中来。
　　一、呈现材料、提出问题
　　学习最主要的目的是让学生自己能够独立的思考一些问题，离开老师之后他们自己也可以做一些事情。在学校培养学生的独立思考思维是特别重要的任务，家长送学生上学的目的也同样是这个。应用题是学生们最喜欢的，因为一道题的分数比较大，所以在他们心目中应用题是比较友善的。学生在学习的过程会遇到很多的应用题，这些各种类型的应用题中，通常会出现部分是同类型的，我们教师要求学生们只要遇到过的类型，就千万不能够在上面出错了，一旦在一道题上面错过很多次的话，就有必要停下脚步，深刻的来研究一下这个题目。
　　生活中其实有很大一部分东西是我们会学习到的，应用题也是适用于生活中的，也是可以用来解决问题的。例如：在河两岸想要架桥，但是不知道哪里的距离是最短的，然后在题目中给出一个图，让学生来计算。这种题目其实也就是生活中桥梁修建者会使用到的计算方式。教材上面的许多试题是比较脱离于生活中的，它是空的，不实际的，也是属于数学的特性的。但是我们说的学习来源于生活，学生在生活中遇见的各种事例，都是可以拿来作为数学应用题的，就算是买菜的话，也能够的。学生们经常会抱怨学习数学有什么用，将来又不去当数学家；数学不一定只是用来当数学研究的，这只是其中的一部分，另外的就是比较实际的，像是生活中的算账就用到数学，测量会用到数学，概率也会用到数学。那么学生在生活中就要学会自己找数学材料，从小的时候就学会这种独立的思考方式，这样到以后的数学学习中是有很大帮助的。
　　二、研究题目、提取信息
　　应用题不同于数学中的简答题，首先题目当中的字比较多，其次它的答法也不同于其他的题目。应用题既然这么的特别，那么我们就得用不同的方式来答题。有的时候，题目中的字数很多，但是题本身并不难，为什么这么说呢？因为数学中解题的方式就是需要找条件，然后来倒推，最终得出解题过程。信息从哪里来？题目中的字都不是白给的，每一个词语都是暗藏的条件，字数越多，说明这一道应用题中的条件就越多，解题就更加的简单。相反的，如果一个题中，它只有寥寥几字，那么这种题目就是应用题中比较难的，因為条件都藏得比较深，需要学生自己去挖掘，不过这种题目的好处就是可以锻炼学生的探究能力。
　　独立尝试探究是学生们需要做的事情，小学的学生一开始学习数学的时候，依赖性比较强，教师在起初的时候是可以起到一个引导作用的，但是长期来讲的话，就不能让学生一直这样，不然的话，就不能够独立学习了。学生如何来研究信息呢？首先，从每一次的考试来讲，学生学会读题是必要的事情，题目的理解正确与否还是很重要的。
　　三、培养学生良好的解题习惯
　　九年义务教育的实行，有好处自然就会有坏处，学生可能会因此养成一些坏习惯，不好好学习，觉得自己以后一定能够升到中学。在九年制义务教育的初级阶段中，教师们的教学方式还是依然遵循先讲后练的形式，学生也是先做再听教师讲。但是这样的形式还是太过于单一了，不能够满足学生和教师的要求。所以这样的学习方式会使得学生对应用题的学习失去兴趣，那么多样化的应用题题型就是现在教学内容中的重点了。
　　教学改革当中也强调了多样化的教学方式，结构上的层次化。学生们遇到过很多的应用题，有的题让学生们百思不得其解，因为他们受到了定势思维的影响，这个时候，教师就要引导学生，将他们从这个困境中解救出来。习惯是长期以来养成的，长时间的做一些固定的事情，学生们就会下意识的去坚持下去。在考试之前，教师可以做一个强化训练，用我们传统的题海战术来将学生们的思维发散开来。应用题中其实包含了很多的基础数学知识，像是加、减、乘、除基本应用。我们常见的还有复合型的题目，是由几个不同的应用题组合而成。一般来说学生是不喜欢这种类型的题目，因为他的解题过程比普通的要复杂。要是教师能够长期给学生做一些专门的专题复习的话，我认为学生在应用题上面的困难还是不大的。小学的应用题还不是很复杂，也不是很难，不同于有的学生学习的奥数应用题。教师们在学校还需要注意学生的归纳能力，也就是说学科与学科之间还是有联系的，这里的数学就是和语文挂上钩了。数学不是单独的存在体，学生学习数学的时候要注意好其他学科的学习，偏科的现象在小学中还是会被教师们制止的。
　　总之我们认为在小学阶段的应用题教学是很重要的，是可以为以后的数学学习打下良好的基础。课堂上面的学生一般集中注意力不会很久，所以想办法让学生听课也是重点。说到数学的学习不只是有应用题，还包括别的题型，在这里讲的话是讲不完的，只能够讲一点代表性的东西。学生们在学习过程中的合作、独立、自由选择、发展等，共同决定了他们在今后的数学学习中的成绩高低，学生在抱怨的时候，别人已经在起跑线上面奔跑起来了。