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中图分类号：G613.6
随着教育形式的大变革，课改的不断深入，人们的教育观念也在不断地更新，美术教育的内涵也在日益丰富。在新的教学理念指导下，许多教师在美术课堂教学方面大胆尝试、不断创新，使美术课堂教学生动活泼、充满活力。
一、激发学生的学习兴趣，是美术课堂教学成功的重要前提
兴趣是学习的最好老师，它是学习的原动力。能否激发起学生的学习兴趣，是打开学生心扉、提高教学质量的捷径，也是美术课堂教学的重要一环。
设法增强美术课堂的吸引力，运用多媒体辅助美术教学是当前教学改革的必然发展趋势和要求。与传统美术教学手段相比较而言，多媒体教学具有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。
当今的美术在现代艺术材料和艺术技术、交流传播媒体、视觉研究和信息技术的冲击下，在表现手法上已经发生了巨大的变化。这就对老师提出了要求，要求他们用发展的眼光进行美术教学，而不能只停留在教授学生掌握某种绘画技法上。美术材料的不断进步也让学生运用学到的知识和技能美化自己的生活，做到学以致用，这就大大提高了学生的学习热情。
二、创建轻松愉悦的课堂教学氛围
课堂是知识的传递，激发学生创新意识的地方。有一个轻松、愉快的教学气氛，学生会因为教学内容的生动和教学形式的新颖而感兴趣。课堂教学是教师与学生的双边活动，教师要对学生多鼓励、多表扬、少批评、少责怪，使学生能大胆的展示自己。
实践是美术学习的必要学习方式。有实践就会有成败，成功固然好，但失败也不全是坏事，尝试失败，就多了一些亲身体验与经验。让学生在多次尝试与失败中自我进步和完善。
三、注重对学生的个性化教育
要根据学生的个性差异来组织美术教学。只有这样做，才能使所有学生都能通过自己的努力，体验到成功的愉悦，增强创作的自信心，对很多学生来说，可根据他自己所喜欢的方式进行创作，这样，能让学生看到画中属于自己的那部分创作，激发他们主动学习和探索的愿望。
四、愉快教学的内涵和作用
愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学刀、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学比的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学习的主人。
五、初中美术课的特点及实施愉快教学的必要叶生初中美术课是义务教育的一间必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。美术课可以向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，培养氏好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。
六、初中美术愉快教学的具体措施
美术认的愉快教学，就是要从本学科的特点出友，充分利用教材中的愉快因素，采用学干喜爱的灵活多样的教学手段，米提高学生对美术学习的兴趣，使学比在愉快中学到知识，本人多年来一直从事初中美术教学工作，围绕着关术课的愉快教学，布实践申作了一些初步的探讨和尝试。
教师的教态应亲切自然，师生共同创造一种和谐愉快的气氛。教态是教师在教学过程申，外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心理和情绪有若百接或间接的影响。好的教态，学生会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学刀的兴趣。教师而带微笑，和颜悦色，会给学生愉快的暗示，学生会从中受到慰染。许多优秀的教师部懂得微笑的意义，他们即使在十分疲惫或身体不适胸情况下，也总是而带微笑地定进教室，因为他们懂得，学生会从老师拘微笑埋感到关心、爱护、理僻和友谊。同时学生也会从教师的愉快感中受到鼓励，激发起爱老师，爱这门课的相血情感，所以，在学生面前，老师应永远是亲切自然的。即便是对待差生，老师的一个真诚的微笑，一个期望的眼神，一句幽默的话，一个暗示的动作，有时比严厉的批评更能让学生接受，使学生从申感受到老师对他的尊重、爱护和关怀，从而使学生能自觉改正缺点，避免产生师生间的对立情绪，所以，教师在教学活动中就应始终保护良好的心理状态，促进师生在认识与情感两万丽的沟通，变一切消极状态为积极状态，师生共同创造--种和谐愉快的气氛。只有这样，才有利于老师向始至终贯彻积极亢动性原则，使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。
运用电化教学，激发学生胸学司兴趣，创造良好的教学情景。美术对学生来说是一门视觉化的课程，传统的教学方法常常会显得无趣，如将现代化的电化教学手段引入美术课堂，使教学媒体多样化，就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学园兴趣，有助于实施愉快教学，增强教学效果。
成功的一节课，从开始就随引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的寻入应作精心的设计。导课是一种教学艺术，它没有固定不变的模式，耍根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。教师在处弹教学内容、组织教学活动私运用教学方法时庄荷独特的创造性，教学才会成功，才能形成一种活跃、生动的教学气氛，给学生一种真正的艺术审美愉悦的感受。
重视对学生的辅导。辅导是教师对每个学生花完成课堂作业过程中进行的专业指导。辅导在教学过程中十分重要。美术课一般要求教师在15-20分钟之内作少而精的讲解示范，余下的20-25分钟是学生作业。所以，辅导在美术课堂中所占的时间段多，教师需付出一定的精力。教师要善于启发学生的思维，让学生在练习中发挥自己的想象力和创造力，并溶进自已的审美情趣；对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨；对个别作业困难的学生要给予启发提示；对好的作业，要给予鼓励和表扬，并呵让该生谈谈其作业的构思、方法等，使其他同学从中得到启发。由于作业时间较长，课堂气氛容易显得沉闷，为便学生保持一种愉快状态，作业时可用录音机播放一些优美抒情的音乐。经实践，在辅导环节使用音乐效果很好。音乐情景能够激发学生情趣，学生的思路开阔了，思维活跃了，课堂结构也优化了。以优美的音乐伴随着美术作品中美的意境、美的形象末感染学生，调动学生追求美、表现美、创造美的激情，从而达到培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的。
多年来，我一直对初申美术的愉快教学进行尝试，花激发学生的兴趣上狠下功火，尤其是善于激发学生对枯燥无味的课产生兴趣，使学生真正体会到学习是一种快乐的事情。经过不懈的努力，取得了较好的教学效果，现在学生普遍喜欢上美术课，认为上美术课心里没有压力，而且受到美的熏陶，得到美的享受。有部分学生强烈要求参加美术课外小组活动，并积极参加各种美术比赛。近年来，有不少人获了奖，有些还升入了职高美术班，成为学习的尖子。
随着教育形式的大变革，课改的不断深入，人们的教育观念也在不断地更新，美术教育的内涵也在日益丰富。在新的教学理念指导下，许多教师在美术课堂教学方面大胆尝试、不断创新，使美术课堂教学生动活泼、充满活力。
一、激发学生的学习兴趣，是美术课堂教学成功的重要前提
兴趣是学习的最好老师，它是学习的原动力。能否激发起学生的学习兴趣，是打开学生心扉、提高教学质量的捷径，也是美术课堂教学的重要一环。
设法增强美术课堂的吸引力，运用多媒体辅助美术教学是当前教学改革的必然发展趋势和要求。与传统美术教学手段相比较而言，多媒体教学具有省时、省力、直观、灵活、生动、节奏快、容量大等特点。
当今的美术在现代艺术材料和艺术技术、交流传播媒体、视觉研究和信息技术的冲击下，在表现手法上已经发生了巨大的变化。这就对老师提出了要求，要求他们用发展的眼光进行美术教学，而不能只停留在教授学生掌握某种绘画技法上。美术材料的不断进步也让学生运用学到的知识和技能美化自己的生活，做到学以致用，这就大大提高了学生的学习热情。
二、创建轻松愉悦的课堂教学氛围
课堂是知识的传递，激发学生创新意识的地方。有一个轻松、愉快的教学气氛，学生会因为教学内容的生动和教学形式的新颖而感兴趣。课堂教学是教师与学生的双边活动，教师要对学生多鼓励、多表扬、少批评、少责怪，使学生能大胆的展示自己。
实践是美术学习的必要学习方式。有实践就会有成败，成功固然好，但失败也不全是坏事，尝试失败，就多了一些亲身体验与经验。让学生在多次尝试与失败中自我进步和完善。
三、注重对学生的个性化教育
要根据学生的个性差异来组织美术教学。只有这样做，才能使所有学生都能通过自己的努力，体验到成功的愉悦，增强创作的自信心，对很多学生来说，可根据他自己所喜欢的方式进行创作，这样，能让学生看到画中属于自己的那部分创作，激发他们主动学习和探索的愿望。
四、愉快教学的内涵和作用
愉快教学，简单地说，就是在教与学的活动中让学生愉快地学刀、思考，在愉快中获得知识，在愉快中锻炼学比的动脑动手能力，在愉快中培养学生当学习的主人。
五、初中美术课的特点及实施愉快教学的必要叶生初中美术课是义务教育的一间必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。美术课可以向学生传授美术基础知识和基本技能，对提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，培养氏好的品德、意志，增强学生的爱国主义精神，提高学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造力都是十分有益的。
六、初中美术愉快教学的具体措施
美术认的愉快教学，就是要从本学科的特点出友，充分利用教材中的愉快因素，采用学干喜爱的灵活多样的教学手段，米提高学生对美术学习的兴趣，使学比在愉快中学到知识，本人多年来一直从事初中美术教学工作，围绕着关术课的愉快教学，布实践申作了一些初步的探讨和尝试。
教师的教态应亲切自然，师生共同创造一种和谐愉快的气氛。教态是教师在教学过程申，外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心理和情绪有若百接或间接的影响。好的教态，学生会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学刀的兴趣。教师而带微笑，和颜悦色，会给学生愉快的暗示，学生会从中受到慰染。许多优秀的教师部懂得微笑的意义，他们即使在十分疲惫或身体不适胸情况下，也总是而带微笑地定进教室，因为他们懂得，学生会从老师拘微笑埋感到关心、爱护、理僻和友谊。同时学生也会从教师的愉快感中受到鼓励，激发起爱老师，爱这门课的相血情感，所以，在学生面前，老师应永远是亲切自然的。即便是对待差生，老师的一个真诚的微笑，一个期望的眼神，一句幽默的话，一个暗示的动作，有时比严厉的批评更能让学生接受，使学生从申感受到老师对他的尊重、爱护和关怀，从而使学生能自觉改正缺点，避免产生师生间的对立情绪，所以，教师在教学活动中就应始终保护良好的心理状态，促进师生在认识与情感两万丽的沟通，变一切消极状态为积极状态，师生共同创造--种和谐愉快的气氛。只有这样，才有利于老师向始至终贯彻积极亢动性原则，使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。
运用电化教学，激发学生胸学司兴趣，创造良好的教学情景。美术对学生来说是一门视觉化的课程，传统的教学方法常常会显得无趣，如将现代化的电化教学手段引入美术课堂，使教学媒体多样化，就可以调动学生的视觉、听觉来参与感知，激发学生的学园兴趣，有助于实施愉快教学，增强教学效果。
成功的一节课，从开始就随引人入胜，让学生的精力很快集中并对新课产生兴趣，因此对新课的寻入应作精心的设计。导课是一种教学艺术，它没有固定不变的模式，耍根据教材的特点和学生的实际，进行创造性的设计。教师在处弹教学内容、组织教学活动私运用教学方法时庄荷独特的创造性，教学才会成功，才能形成一种活跃、生动的教学气氛，给学生一种真正的艺术审美愉悦的感受。
重视对学生的辅导。辅导是教师对每个学生花完成课堂作业过程中进行的专业指导。辅导在教学过程中十分重要。美术课一般要求教师在15-20分钟之内作少而精的讲解示范，余下的20-25分钟是学生作业。所以，辅导在美术课堂中所占的时间段多，教师需付出一定的精力。教师要善于启发学生的思维，让学生在练习中发挥自己的想象力和创造力，并溶进自已的审美情趣；对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨；对个别作业困难的学生要给予启发提示；对好的作业，要给予鼓励和表扬，并呵让该生谈谈其作业的构思、方法等，使其他同学从中得到启发。由于作业时间较长，课堂气氛容易显得沉闷，为便学生保持一种愉快状态，作业时可用录音机播放一些优美抒情的音乐。经实践，在辅导环节使用音乐效果很好。音乐情景能够激发学生情趣，学生的思路开阔了，思维活跃了，课堂结构也优化了。以优美的音乐伴随着美术作品中美的意境、美的形象末感染学生，调动学生追求美、表现美、创造美的激情，从而达到培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的。
多年来，我一直对初申美术的愉快教学进行尝试，花激发学生的兴趣上狠下功火，尤其是善于激发学生对枯燥无味的课产生兴趣，使学生真正体会到学习是一种快乐的事情。经过不懈的努力，取得了较好的教学效果，现在学生普遍喜欢上美术课，认为上美术课心里没有压力，而且受到美的熏陶，得到美的享受。有部分学生强烈要求参加美术课外小组活动，并积极参加各种美术比赛。近年来，有不少人获了奖，有些还升入了职高美术班，成为学习的尖子。