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动作要领是体育“教法”中一个重要部分，是体育教师经常说到、用到的一个词汇，在很多体育教材中都用了很大篇幅来写“动作要领”。在武术教材中也存在同样情况，此外还有许多教材对“动作要点”进行描述，那么，“动作要领”与“动作要点”是否为同样的内容呢?两者之间有哪些区别与联系?在武术教学中的重要性如何?带着这样的问题我们对武术动作的“要领”与“要点”进行分析。
一、对武术动作“要领”的分析
“要领”一词在汉语词典中的解释为：“比喻事物的要点、关键。”在李皿《运动专项技术教学中的动作要领与动作概念辨析》(1999)中指出：“动作要领是对人在完成动作过程中其身体动作方式的合理性所做的基本要求与规定。”毛振明教授认为，“要领”之“领”为“领会”之意，就是要让学生感觉到、体验到、知道的那些东西。因此，“要领”是“主要”、“纲要”、“最要紧”的东西，也就是“如何用力”，这是学生最紧要知道、要领会的东西。“要领”应是教师多年教学总结出来的一个“诀窍”，应是学生听得明白，能按照要求去控制身体的方法，而不只是动作的外部结构，更不是一个动作顺序的表述。
武术动作的本质属性是具有一定的攻防技击性，这是它区别于其他运动形式的主要特征，而“动作劲力”是体现动作攻防技击性的重要内容，因此学习如何体现劲力、如何发力在武术动作学习中至关重要。在武术教学时，要传授给学生的动作要领也就是让学生领会、学习发力的方法，学习如何用力完成这个攻防性动作。比如学习五步拳的“弓步冲拳”这一动作时，应让学生体会的动作要领是“(从半马步动作开始)后腿迅速蹬地、拧腰、顺肩、急旋臂”，即发力的方法与过程。再比如“弹踢冲拳一马步架打”，动作要领分别是“支撑腿蹬地同时另一腿充分折叠并快速弹出即蹬、叠、弹”，以及“转腰、顺肩、冲拳”。可见，武术动作要领是指学生在完成某一动作时主要的用力方法，具有普遍的规律性。
当然武术动作要领还应包括对精神、意识等学习技巧的高度概括，是教师长期教学积累的提炼，通过教师对要领的讲解可以使学生较快掌握动作。
二、对武术动作“要点”的分析
“要点”一词在汉语词典中的解释为“主要之点、主要内容”。在体育教材和体育教学文件中，要点是最常用也最容易被混淆的一个词汇。普遍认为，要點与“要领”呼应，指一系列连贯动作中对最后动作完成度起决定性作用的关键环节。在武术教材中“动作要点”一词的使用颇为频繁，如在蔡仲林、周之华主编的高等学校教材《武术》(高等教育出版社，2005年)中，“冲拳”的动作要点：拳沿直线冲出，肘关节内侧要贴肋运行，一拳冲出和另一拳的回收要同时进行。“弹腿”的动作要点：以膝带腿；抓紧脚趾；脚背紧张。在体育学院普修通用教材《武术》(人民体育出版社，1997年)中，“冲拳”的要点与要求：出拳要快速有力，要有寸劲(即爆发力)，做好拧腰、顺肩、急旋前臂的动作。“弹腿”的动作要点与要求：挺胸、直腰、脚面绷直，收髋，弹击要有寸劲(即爆发力)。综上可见，不同的教材对动作要点的描述不太一致，有的是对动作过程的简要说明，有的是对动作完成的要求，还有的是对发力方法的概括，甚至三方面内容兼而有之。可以看出，武术动作“要点”是对动作更加全面的说明或补充，描述范围和字数往往比较多。因此，武术动作的“要点”可以概括为对动作完成的主要环节更加全面、细致的概括和说明。
三、武术动作“要领”与“要点”的联系与区别
总体而言，武术动作的“要点”与“要领”具有一定的统一性，对于动作要领比较明确的动作在动作要点描述中往往是包括在内的，也就是说动作要点往往包括了动作要领。除此之外动作要点还包括一些关键环节的更加详细的要求和说明，但也正是由于动作要点描述得较为详细、全面，而使人不易把握其重点和主次，容易造成教学过程中对动作讲解的面面俱到但不得要领。
相对而言，动作要领与要点的区别主要表现在以下几个方面：第一，描述的内容不同。动作要领主要是对完成动作的用力方法的简要概括，重点突出，学生通过对要领的理解和运用可以较快掌握基本动作，如冲拳的要领、弓步冲拳的要领、弹腿的要领、蹬腿的要领等；而动作要点描述的内容较多，涵盖方面较广，需要分步骤分层次来实现，要完成“要点”需要时间较长。第二，掌握的难易程度不同。无论是难度动作还是简单动作都有动作要领，它是对动作完成用力方法的高度概括，是学生需要了解和掌握的基本学习方法，它最终可以提炼为比较简洁的语言，便于记忆和理解；而动作要点往往是描述结构比较复杂、难度较大动作时使用的概念，而且不同动作的要点存在较大区别，因而需要反复练习才能够较全面地掌握。第三，适用范围不同。动作要领是初学者进行练习时应该重点学习和掌握的内容，是一些基本的要求和规律，为以后进一步学习难度动作奠定基础；而对于具有一定基础的学生就可以继续提高动作各方面的要点了。第四，与教师的教学经验有关。有经验的教师可以根据学生的具体情况，了解学生对基本动作要领的掌握程度，适当增减动作要点，以提高学生全面掌握动作的水平。因此，对于学校武术教学而言，教授学生各种动作发力的要领是提高学生学习效率、使其更好地体验动作攻防意识的关键。
一、对武术动作“要领”的分析
“要领”一词在汉语词典中的解释为：“比喻事物的要点、关键。”在李皿《运动专项技术教学中的动作要领与动作概念辨析》(1999)中指出：“动作要领是对人在完成动作过程中其身体动作方式的合理性所做的基本要求与规定。”毛振明教授认为，“要领”之“领”为“领会”之意，就是要让学生感觉到、体验到、知道的那些东西。因此，“要领”是“主要”、“纲要”、“最要紧”的东西，也就是“如何用力”，这是学生最紧要知道、要领会的东西。“要领”应是教师多年教学总结出来的一个“诀窍”，应是学生听得明白，能按照要求去控制身体的方法，而不只是动作的外部结构，更不是一个动作顺序的表述。
武术动作的本质属性是具有一定的攻防技击性，这是它区别于其他运动形式的主要特征，而“动作劲力”是体现动作攻防技击性的重要内容，因此学习如何体现劲力、如何发力在武术动作学习中至关重要。在武术教学时，要传授给学生的动作要领也就是让学生领会、学习发力的方法，学习如何用力完成这个攻防性动作。比如学习五步拳的“弓步冲拳”这一动作时，应让学生体会的动作要领是“(从半马步动作开始)后腿迅速蹬地、拧腰、顺肩、急旋臂”，即发力的方法与过程。再比如“弹踢冲拳一马步架打”，动作要领分别是“支撑腿蹬地同时另一腿充分折叠并快速弹出即蹬、叠、弹”，以及“转腰、顺肩、冲拳”。可见，武术动作要领是指学生在完成某一动作时主要的用力方法，具有普遍的规律性。
当然武术动作要领还应包括对精神、意识等学习技巧的高度概括，是教师长期教学积累的提炼，通过教师对要领的讲解可以使学生较快掌握动作。
二、对武术动作“要点”的分析
“要点”一词在汉语词典中的解释为“主要之点、主要内容”。在体育教材和体育教学文件中，要点是最常用也最容易被混淆的一个词汇。普遍认为，要點与“要领”呼应，指一系列连贯动作中对最后动作完成度起决定性作用的关键环节。在武术教材中“动作要点”一词的使用颇为频繁，如在蔡仲林、周之华主编的高等学校教材《武术》(高等教育出版社，2005年)中，“冲拳”的动作要点：拳沿直线冲出，肘关节内侧要贴肋运行，一拳冲出和另一拳的回收要同时进行。“弹腿”的动作要点：以膝带腿；抓紧脚趾；脚背紧张。在体育学院普修通用教材《武术》(人民体育出版社，1997年)中，“冲拳”的要点与要求：出拳要快速有力，要有寸劲(即爆发力)，做好拧腰、顺肩、急旋前臂的动作。“弹腿”的动作要点与要求：挺胸、直腰、脚面绷直，收髋，弹击要有寸劲(即爆发力)。综上可见，不同的教材对动作要点的描述不太一致，有的是对动作过程的简要说明，有的是对动作完成的要求，还有的是对发力方法的概括，甚至三方面内容兼而有之。可以看出，武术动作“要点”是对动作更加全面的说明或补充，描述范围和字数往往比较多。因此，武术动作的“要点”可以概括为对动作完成的主要环节更加全面、细致的概括和说明。
三、武术动作“要领”与“要点”的联系与区别
总体而言，武术动作的“要点”与“要领”具有一定的统一性，对于动作要领比较明确的动作在动作要点描述中往往是包括在内的，也就是说动作要点往往包括了动作要领。除此之外动作要点还包括一些关键环节的更加详细的要求和说明，但也正是由于动作要点描述得较为详细、全面，而使人不易把握其重点和主次，容易造成教学过程中对动作讲解的面面俱到但不得要领。
相对而言，动作要领与要点的区别主要表现在以下几个方面：第一，描述的内容不同。动作要领主要是对完成动作的用力方法的简要概括，重点突出，学生通过对要领的理解和运用可以较快掌握基本动作，如冲拳的要领、弓步冲拳的要领、弹腿的要领、蹬腿的要领等；而动作要点描述的内容较多，涵盖方面较广，需要分步骤分层次来实现，要完成“要点”需要时间较长。第二，掌握的难易程度不同。无论是难度动作还是简单动作都有动作要领，它是对动作完成用力方法的高度概括，是学生需要了解和掌握的基本学习方法，它最终可以提炼为比较简洁的语言，便于记忆和理解；而动作要点往往是描述结构比较复杂、难度较大动作时使用的概念，而且不同动作的要点存在较大区别，因而需要反复练习才能够较全面地掌握。第三，适用范围不同。动作要领是初学者进行练习时应该重点学习和掌握的内容，是一些基本的要求和规律，为以后进一步学习难度动作奠定基础；而对于具有一定基础的学生就可以继续提高动作各方面的要点了。第四，与教师的教学经验有关。有经验的教师可以根据学生的具体情况，了解学生对基本动作要领的掌握程度，适当增减动作要点，以提高学生全面掌握动作的水平。因此，对于学校武术教学而言，教授学生各种动作发力的要领是提高学生学习效率、使其更好地体验动作攻防意识的关键。