用好教材,用活教材,活用教材——初中数学教学之我见

来源 :读写算(教育教学研究) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zhouxiangguchan
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在小学数学课堂教学中,孩子们的差异令我们的课堂教学很难同步进行。由于文化环境、家庭背景、儿童自身素质的差异,决定了小学儿童在知识能力、学习态度、学习方法等方面存在着较大的差异。而《数学课程标准》明确指出:义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展"。教师要根据学生的具体情况,有创造
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【摘要】 数学开放题是数学教学中的一种新题型。在初中数学教学中,切实培养学生发散性思维,加强创新教育,近几年出现了一批符合学生的年龄特点和认识水平,设计优美、个性独特的开放题。为了培养学生的发散思维能力,我们有必要对数学开放题进行研究和实践。  【关键词】开放题 不唯一 多样化 素质教学  什么是开放题?(1)答案不固定或者条件不完备的习题,我们称为开放题;(2)开放性题是条件多余需选择、条件不足
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随着人口老龄化的增长,膝关节骨关节炎的发病率逐年上升,然而由于膝关节本身结构复杂,关节病损多样,病程较长,因而治疗难度较大。 本文通过对近年来膝关节骨关节炎的基础与临床
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为校准多视场深度数据,提出基于条纹投影的三维数字成像系统的多视点姿态估计方法。该方法至少在两个视点分别向被测物体投射出一组正交条纹图,利用条纹投影和相位重建技术,将相位图映射为物体的三维空间坐标。进而,利用投影仪的投射过程是摄像机成像过程的逆过程,建立投影仪的投射平面和摄像机的成像平面的对应关系,将“极线几何约束”应用到基于条纹投影的主动三维视觉的姿态估计问题,并在考虑测量数据受噪声影响的条件下,