论文部分内容阅读
研究高中学生数学思维障碍，增强高中数学教学的针对性和有效性，提高学生数学思维水平和养成良好的数学思维品质具有十分重要的意义。本文分析研究高中学生的数学思维障碍的具体表现、形成原因，并寻找积极有效的克服或转化策略，从而在培养学生的数学思维能力的基础上，改善教学效果、提高教学质量。
高中学生数学思维障碍的成因及突破
【摘 要】
：
研究高中学生数学思维障碍，增强高中数学教学的针对性和有效性，提高学生数学思维水平和养成良好的数学思维品质具有十分重要的意义。本文分析研究高中学生的数学思维障碍的具体
【机 构】
：
河南开封尉氏县第三高级中学洧川校区
【出 处】
：
教育界：基础教育研究
【发表日期】
：
2013年5期
其他文献
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）22-0267-02 随着新课程改革的推进，素质教育受到越来越多人的重视。素质教育的目的在于帮助学生实现全面发展，使学生能够在愉悦的环境下进行学习。体验式学习就是教师以引导学生发现、提出和解决问题，从而使学生的学习主动性提高的方式。也就是说，体验式学习可以使学生形成学习数学的潜意识，然后在该意识的影响下主动对
在小学阶段，许多教师在培养学生语文能力时往往将大部分精力花在“听、说、写”三个方面上下工夫。而在这三个方面中，最受偏重的却是“写”的训练，其他方面的训练很容易被忽视，其
阅读教学是语文教学的重要组成部分，是初中语文教学的一项重要内容。它对培养学生的阅读能力和表达能力，丰富学生的文化积累，提升学生的语文素养有着重要意义。随着新课程改革的
<正>起源于欧洲的临终关怀理念,其宗旨是帮助各种临终患者能够在身体舒适、心情平静安宁的情况下有尊严地走完人生的最后旅程,并给予临终者家属以适当的安慰,使他们获得精神