【摘 要】
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教师对幼儿行为的观察、分析是了解幼儿的基本手段，观察幼儿的行为是教师的一项重要专业技能。角色游戏结构简单，幼儿在其中的行为与表现多样，便于新教师上手观察、指导，但其能否对观察到的幼儿游戏行为进行正确解读，关系到幼儿的全面、健康发展。文章以福建省厦门市金桥幼儿园的新教师为研究对象，对新教师在角色游戏观察中存在的常见问题进行诊断，以期为幼儿园新教师提供角色游戏观察方法的借鉴。
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教师对幼儿行为的观察、分析是了解幼儿的基本手段，观察幼儿的行为是教师的一项重要专业技能。角色游戏结构简单，幼儿在其中的行为与表现多样，便于新教师上手观察、指导，但其能否对观察到的幼儿游戏行为进行正确解读，关系到幼儿的全面、健康发展。文章以福建省厦门市金桥幼儿园的新教师为研究对象，对新教师在角色游戏观察中存在的常见问题进行诊断，以期为幼儿园新教师提供角色游戏观察方法的借鉴。
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