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90年代迪斯尼佳作(下)
【出 处】
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语文世界
【发表日期】
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2000年4期
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[摘 要]有效的课堂练习取决于学生是否乐于进入特定的练习场域，是否能够激发学生思维的深度参与。在教学中，教师应根据教学实践，从学生的认知喜好入手创设练习情境，从异与同、算与理、数与形等方面层层追问，实现课堂练习的高效性。 [关键词]小学数学；追问；课堂练习；高效 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）20-0064-02 《义务教育数学
党的十六届四中全会通过的<中共中央关于加强党的执政能力建设的决定>(以下简称<决定>),高屋建瓴、总揽全局、内容丰富、内涵深刻,<决定>中提出了许多新观点、新思路、新举措
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[摘 要]创新是一种崭新的、独特的思维意识。“疑”是创新思维的火花，兴趣是培养创新能力的起点。在数学教学中，教师根据具体的教学内容和结合学生的年龄特征及心理特点，利用多媒体、实物模型等手段，激学学生的学习兴趣，引导学生质疑和想象，并注重培养学生的观察力和自信心，可启迪学生的创新意识，有效培养学生的创新能力。 [关键词]创新能力；培养；小学数学 [中图分类号] G623.5 [文献标识码] A