【摘 要】
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传统的小学藏语文教学模式主要是以教师硬性传输为主,被动接收知识是学生的学习状态。这种传统的教学模式导致许多学困生跟不上教师的教学步伐,阅读能力无法得到提升,小学藏语文的整体教学效果不佳。因此,本文着重分析如何提高牧区小学藏语文学困生阅读能力,分析了阅读能力的重要性,牧区小学学困生的阅读能力阅读现状,并提出提高牧区小学藏语文学困生阅读能力的方式方法。
【机 构】
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西藏拉萨市当雄县宁中乡第一中心小学
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传统的小学藏语文教学模式主要是以教师硬性传输为主,被动接收知识是学生的学习状态。这种传统的教学模式导致许多学困生跟不上教师的教学步伐,阅读能力无法得到提升,小学藏语文的整体教学效果不佳。因此,本文着重分析如何提高牧区小学藏语文学困生阅读能力,分析了阅读能力的重要性,牧区小学学困生的阅读能力阅读现状,并提出提高牧区小学藏语文学困生阅读能力的方式方法。
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