【摘 要】
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目的：探讨适合临床护士的护理技术操作培训与考核的方法。方法：示教老师将教材结合临床实际制定出操作考核标准,全院护士先分批观看录像,然后再由示教老师示范指导,各科室加强
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目的：探讨适合临床护士的护理技术操作培训与考核的方法。方法：示教老师将教材结合临床实际制定出操作考核标准,全院护士先分批观看录像,然后再由示教老师示范指导,各科室加强培训练习后再进行规范化考核,培训考核根据工作年限分批进行。结果：对病情和环境、心理的评估,对病人的解释、沟通交流、关爱与保护病人,临床应变能力,护理礼仪,病人满意度等方面较规范化培训前有显著差异,具有统计学意义。结论：规范化培训与考核能提高护士在护理操作中的综合能力,同时也满足了病人的身心需要,促进建立良好的护患关系,有利于护理工作的开展,提
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摘 要:数学错误是普遍存在于数学学习中因学习思维、教学方式等因素形成的对数学知识产生的误读现象。本文即从知识迁移、逻辑错误、概念错误等方面对数学错误的诱因进行了深入分析。 关键词:高中数学常见错误类型诱因 中图分类号:G434 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2011)04(c)-0061-01 1 高中生数学学习中的常见错误类型 就笔者的教学实践来看,高中生数学学习的常见数
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