【摘 要】
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“情景剧活动”能为孩子创设展现自我的舞台.但是它不只需要教师的主导以及幼儿的参与互动,更需要创设一个特定的情境,这包括结合环境的创设、音乐的配合、音效的辅助以及教师旁观或直接参与的引导语,幼儿才能在不知不觉中融入活动中去.因此我们将多媒体技术运用到了情境的创设上,通过多媒体图像逼真、色彩鲜艳、具有动画功能,还能化静为动、化虚为实等特点,引起孩子的兴趣,调动孩子的积极性.并从“童话情境”“生活故事”“问题情境”三方面将多媒体技术有效地进行应用,让多媒体技术服务于情景剧活动,去支持孩子在活动中深度体会深度学习
【机 构】
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苏州市姑苏区沧浪实验幼儿园 江苏苏州 215000
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“情景剧活动”能为孩子创设展现自我的舞台.但是它不只需要教师的主导以及幼儿的参与互动,更需要创设一个特定的情境,这包括结合环境的创设、音乐的配合、音效的辅助以及教师旁观或直接参与的引导语,幼儿才能在不知不觉中融入活动中去.因此我们将多媒体技术运用到了情境的创设上,通过多媒体图像逼真、色彩鲜艳、具有动画功能,还能化静为动、化虚为实等特点,引起孩子的兴趣,调动孩子的积极性.并从“童话情境”“生活故事”“问题情境”三方面将多媒体技术有效地进行应用,让多媒体技术服务于情景剧活动,去支持孩子在活动中深度体会深度学习.
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