【摘 要】
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随着社会的不断发展,教师对英语学科的教学更加重视.由于高中学业较为繁忙,因此在高中英语阅读教学过程中,教师可以读写整合模式为主讲解阅读逻辑,提升学生的学习能力.教师对教学模式不断研究,基于读写整合模式进行阅读教学,利用互联网进行阅读模式的筛选,为学生找到适合的学习方法,能使学生的学习效率更高,进而提高学生的阅读水平.学生英语阅读能力差往往是由于词汇量不够所导致,使学生在分析文章中心的时候出现偏差.因此,教师应该让学生利用读写整合模式进行词汇练习,提升学生的词汇量,进而培养学生的阅读逻辑,提升学生的英语水平
【机 构】
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广东省深圳市桃源居中澳实验学校 广东深圳 518102
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随着社会的不断发展,教师对英语学科的教学更加重视.由于高中学业较为繁忙,因此在高中英语阅读教学过程中,教师可以读写整合模式为主讲解阅读逻辑,提升学生的学习能力.教师对教学模式不断研究,基于读写整合模式进行阅读教学,利用互联网进行阅读模式的筛选,为学生找到适合的学习方法,能使学生的学习效率更高,进而提高学生的阅读水平.学生英语阅读能力差往往是由于词汇量不够所导致,使学生在分析文章中心的时候出现偏差.因此,教师应该让学生利用读写整合模式进行词汇练习,提升学生的词汇量,进而培养学生的阅读逻辑,提升学生的英语水平.
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