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摘 要：《追風筝的人》通过交替叙事视角，凸显了小说的真实性，可以让读者产生感同身受的感觉，同时也可以生活小说的主体，同时利用叙事频率，使情节更加引人入胜。逐渐展开故事情节，通过深入的交流，可以结合读者的情绪和小说情节，呈现出《追风筝的人》空间叙事艺术的精妙之处。
关键词：《追风筝的人》；空间叙事艺术；叙述视角
作者简介：王俊生（1979.4-），江苏大丰人，硕士研究生学历，南京工程学院外国语学院副教授，研究方向：当代英美小说、创伤文学。
[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2018）-15--01
《追风筝的人》是卡勒德·胡赛尼的首部作品，这部小说主要以情节取胜，小说当中没有夸张的辞藻，但是语言精准到位，在描写的平淡生活当中穿插着生活波折。整部小说总有一些地方会打动我们，平淡的描写流露出真情实感，读者在感人肺腑当中又感到意味深长，这些都要归功于《追风筝的人》的空间叙事艺术。
1.《追风筝的人》的空间叙事解读
《追风筝的人》是阿富汗裔美籍作家卡勒德·胡赛尼的第一步英文小说，在2003年出版之后就受到众多读者的青睐。小说通过第一人称的口吻讲述了一个在美国的阿富汗移民，因为童年的罪恶往事和成年后的心理救赎。
整部小说具有非常好的叙事效果，小说当中广泛涉及到 友谊、背叛、罪恶、救赎等，引起作者的共鸣，创新了传统的思维定式 ，也超越了读者的思维模式，这部小说成功的叙述了主人公成年之后的心理救赎。
小说结合了弗兰克叙事空间理论，通过语言和结构和作者感知阐述出《追风筝的人》的故事情节，完美地实现了 小说的主题思想。
2.《追风筝的人》的叙述视角
《追风筝的人》抓哟的叙述方式就是第一人称叙述，叙述者是主人公阿米尔，这种叙述角度具有以下特点：首先阿米尔兼具叙述者和角色，他要参与到事件当中名，同时也需要结合情节内容描述自己的心里想法。《追风筝的人》当中交织着各种情节，表面上诉说着主人公童年到中年的平凡的事情，但是实际上却透露出亲情、友情等。此外主人公是叙述者，因此他也会被这个身份限制，因此他不能叙述主人公不清楚的内容，这样就具备很强的叙事主体性，也是文本内容增加了可信度，使读者产生一种身临其境的感觉。
叙事视角因为受到角色身份的限制，因此当主人公来到美国之后，那么哈桑和拉辛汗的生活就变得空白。在小说第十六章将视角转移到拉辛汗身上，利用了不定式内聚焦叙事方法，利通过拉辛汗的口味叙述主人公不知道的事情。通过这种叙述方式，丰富了小说的视角，使小说形式更加新颖，也可以使读者的阅读视野得到新的体验，避免了叙事视角的单调性，同时也弥补小说可能会出现的情节漏洞，增强了小说的真实性。
3.叙事的频率
叙事频率指的就是在小会所当中，一件事在小说当中重复出现的次数，这样可以完成一种时间和另一种时间的兑换。这种事件和话语重复具有深远的意味，可以加深小说的感情色彩，有效的渲染小说情感，可以推动小说情节发展，使整部小说更具人情味，符合现实生活的 真实场景。《追风筝的人》的情节并不是只是简单的重复，而是作家逐渐在文本当中渗透情感，从而实施情感叠加，激发读者的情感。
在文中运用品筑，主要体现出两句话的重复方面，例如在《追风筝的人》当中反复出现“为你，千千万万遍”。第一次是在第七章出现，哈桑为阿米尔追风筝时说的话，这句话穿插在整个事件当中，成为小说最令人动人的地方。在小说第第二十三章中，法德里对阿米尔说的“为你，千千万万遍”，使阿米尔开始缅怀哈桑，并且还具有民族意味，小说主题也由此得到升华。最后是阿米尔对索拉博说的这句话，在故事的结尾出现这句话，延续了希望，也终结了痛苦。
4.作者和隐含作者
作者指的就是文本写作当中真实存在的人，而隐含作者就是存在于文本当中的。隐含作者在叙事文本当中注入了自己的价值观，而隐含作者也是叙事的一部分，他在作品当中再现了做原则，并且读者在实际阅读过程中，会读出不同的隐含作者，作者为了保证作品的真实性，会对于隐含作者实施社会规范的制约。《追风筝的人》描写了阿富汗现状，并且描写塔利班组织在阿富汗的暴行，可以引发读者对于阿富汗的同情。作者简单真实的描述社会，并且上升到一个理想的高度，而隐含作者就是一个传声筒，也是真实作者的变形。
结束语：
本文在空间叙事的角度阐释了《追风筝的人》的空间叙事艺术，可以产生更加直观的感觉。但是要注意的是，小说也具备时间维度，不能单纯通过时间维度角度或者空间角度对于《追风筝的人》进行阐释，因为这样都是不够准确的。作者在创作小说的过程中，创造性的利用空间性和时间性，这样才可以达到小说良好的整体阅读效果。
参考文献：
[1]彭永乐. 卡勒德·胡塞尼小说《群山回唱》的空间叙事研究[D]. 重庆师范大学， 2016.
[2]宇文刚. 浅谈《追风筝的人》中的空间叙事元素[J]. 淮海工学院学报（人文社会科学版）， 2018（1）：46-48.
[3]张金艳. 论现代英语长篇小说象征主义手法——《追风筝的人》为例[J]. 海外英语， 2014（24）：217-218.
[4]徐曼. 契合与超越——接受美学视角下的《追风筝的人》[J]. 当代小说（下）， 2010（3）：47-48.
关键词：《追风筝的人》；空间叙事艺术；叙述视角
作者简介：王俊生（1979.4-），江苏大丰人，硕士研究生学历，南京工程学院外国语学院副教授，研究方向：当代英美小说、创伤文学。
[中图分类号]：I106 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139（2018）-15--01
《追风筝的人》是卡勒德·胡赛尼的首部作品，这部小说主要以情节取胜，小说当中没有夸张的辞藻，但是语言精准到位，在描写的平淡生活当中穿插着生活波折。整部小说总有一些地方会打动我们，平淡的描写流露出真情实感，读者在感人肺腑当中又感到意味深长，这些都要归功于《追风筝的人》的空间叙事艺术。
1.《追风筝的人》的空间叙事解读
《追风筝的人》是阿富汗裔美籍作家卡勒德·胡赛尼的第一步英文小说，在2003年出版之后就受到众多读者的青睐。小说通过第一人称的口吻讲述了一个在美国的阿富汗移民，因为童年的罪恶往事和成年后的心理救赎。
整部小说具有非常好的叙事效果，小说当中广泛涉及到 友谊、背叛、罪恶、救赎等，引起作者的共鸣，创新了传统的思维定式 ，也超越了读者的思维模式，这部小说成功的叙述了主人公成年之后的心理救赎。
小说结合了弗兰克叙事空间理论，通过语言和结构和作者感知阐述出《追风筝的人》的故事情节，完美地实现了 小说的主题思想。
2.《追风筝的人》的叙述视角
《追风筝的人》抓哟的叙述方式就是第一人称叙述，叙述者是主人公阿米尔，这种叙述角度具有以下特点：首先阿米尔兼具叙述者和角色，他要参与到事件当中名，同时也需要结合情节内容描述自己的心里想法。《追风筝的人》当中交织着各种情节，表面上诉说着主人公童年到中年的平凡的事情，但是实际上却透露出亲情、友情等。此外主人公是叙述者，因此他也会被这个身份限制，因此他不能叙述主人公不清楚的内容，这样就具备很强的叙事主体性，也是文本内容增加了可信度，使读者产生一种身临其境的感觉。
叙事视角因为受到角色身份的限制，因此当主人公来到美国之后，那么哈桑和拉辛汗的生活就变得空白。在小说第十六章将视角转移到拉辛汗身上，利用了不定式内聚焦叙事方法，利通过拉辛汗的口味叙述主人公不知道的事情。通过这种叙述方式，丰富了小说的视角，使小说形式更加新颖，也可以使读者的阅读视野得到新的体验，避免了叙事视角的单调性，同时也弥补小说可能会出现的情节漏洞，增强了小说的真实性。
3.叙事的频率
叙事频率指的就是在小会所当中，一件事在小说当中重复出现的次数，这样可以完成一种时间和另一种时间的兑换。这种事件和话语重复具有深远的意味，可以加深小说的感情色彩，有效的渲染小说情感，可以推动小说情节发展，使整部小说更具人情味，符合现实生活的 真实场景。《追风筝的人》的情节并不是只是简单的重复，而是作家逐渐在文本当中渗透情感，从而实施情感叠加，激发读者的情感。
在文中运用品筑，主要体现出两句话的重复方面，例如在《追风筝的人》当中反复出现“为你，千千万万遍”。第一次是在第七章出现，哈桑为阿米尔追风筝时说的话，这句话穿插在整个事件当中，成为小说最令人动人的地方。在小说第第二十三章中，法德里对阿米尔说的“为你，千千万万遍”，使阿米尔开始缅怀哈桑，并且还具有民族意味，小说主题也由此得到升华。最后是阿米尔对索拉博说的这句话，在故事的结尾出现这句话，延续了希望，也终结了痛苦。
4.作者和隐含作者
作者指的就是文本写作当中真实存在的人，而隐含作者就是存在于文本当中的。隐含作者在叙事文本当中注入了自己的价值观，而隐含作者也是叙事的一部分，他在作品当中再现了做原则，并且读者在实际阅读过程中，会读出不同的隐含作者，作者为了保证作品的真实性，会对于隐含作者实施社会规范的制约。《追风筝的人》描写了阿富汗现状，并且描写塔利班组织在阿富汗的暴行，可以引发读者对于阿富汗的同情。作者简单真实的描述社会，并且上升到一个理想的高度，而隐含作者就是一个传声筒，也是真实作者的变形。
结束语：
本文在空间叙事的角度阐释了《追风筝的人》的空间叙事艺术，可以产生更加直观的感觉。但是要注意的是，小说也具备时间维度，不能单纯通过时间维度角度或者空间角度对于《追风筝的人》进行阐释，因为这样都是不够准确的。作者在创作小说的过程中，创造性的利用空间性和时间性，这样才可以达到小说良好的整体阅读效果。
参考文献：
[1]彭永乐. 卡勒德·胡塞尼小说《群山回唱》的空间叙事研究[D]. 重庆师范大学， 2016.
[2]宇文刚. 浅谈《追风筝的人》中的空间叙事元素[J]. 淮海工学院学报（人文社会科学版）， 2018（1）：46-48.
[3]张金艳. 论现代英语长篇小说象征主义手法——《追风筝的人》为例[J]. 海外英语， 2014（24）：217-218.
[4]徐曼. 契合与超越——接受美学视角下的《追风筝的人》[J]. 当代小说（下）， 2010（3）：47-48.