在后阶段复习中，很多高三学生的学习成绩，学习状态都有不同程度的下降，其实他们都到了高考准备工作的瓶颈口，也进入了对知识梳理的过程。如何在有限的时间里，提高复习效率，卓有成效地提高学生的解题能力，培养学生良好的思维素养，是数学学科复习教学中面临的重要课题，也是教师要着力研究的重要课题。数学复习，面广量大，不少考生感到既畏惧，又无从下手。所以，我自己想谈一谈数学复习中的一点体会：
　　
　　一、明确对数学知识的考查
　　
　　数学知识是指课程标准中所规定的概念、性质、法则、公式，公理和定理以及由其内容反映的数学思想方法，还包括按照一定程序与步骤进行运算，处理数据绘制图表等技能，考查要求既全面又突出重点，对重点知识，考查时会保持较高的比例，在知识网络交汇点处设计试题，使考查达到必要的深度，对数学运算能力的考查包括数和式子的运算，要求对计算和逻辑推理进行考查，以含字母的式子運算为主；空间想象能力是对空间形式的观察，分析与抽象的能力，考查时注重推理；实践能力是指解答应用题的能力，考查重点是如何将客观事物进行数学模型。
　　
　　二、提高复习质量的几点建议
　　
　　考前做好准备，要忙而有序，俗话说：“学不好，一定考不好”，岂不闻务，“场内一刻钟，场外十年功”这说明，要想考出一个好的成绩，一定在平时就要刻苦努力，同时我们也要注意，考试时临场发挥时的心理因素和方法因素，能对知识和能力水平同等学生的考试成败起关键性作用。那么，面临考试，为了保持一个良好的状态，我们应从以下几个方面做好充分的准备。
　　(一)从知识上做好充分的准备，不打无准备之仗，准备充分了，才避免心理上的紧张，要认识到，这次考试是考查自己对知识掌握和运用的能力，因此，自己要静下心来下决心再认真地进行一次有准备的系统复习，使自己在知识的掌握上比过去更加完整，在复习时我们要注意平时通过加工整理出来的笔记、错题纠正本等，做一做考前的智力热身，要特别注意课本中那些容易遗忘的公式定理法则等，注意它们的使用条件，强化复习，抓住基础。
　　(二)基础复习阶段，夯实基础知识，形成知识纵横联系的网络，突出知识主干、重视思想方法的渗透和运用，始终是数学高考的主旋律。考试说明明确指出，易、中、难题的占分比例控制在3：5：2左右，即中、低档题占总分的80％左右，这就决定高考复习必须抓基础，常抓不懈。只有基础打好了，做中、低档题才会概念清楚，得心应手，做难题和综合题才能思路清晰，运算准确。选择题和填空题，无论从题目的形式结构还是从试题陈述方式与解答技巧看，基础知识占主导地位，属常规问题，没有超出平时模拟练习的范围，学生大多能在45分钟以内完成。解答题前3道均属于基本题，考查学生平时基本知识掌握情况，若认真作答，注意细节，应得到满分。在复习中，要注意基本概念、基本公式、基本定律和法则的辨析比较和灵活运用，做到理解、综合、创新。综合复习阶段高考数学将会特别重视在知识的联结点上设计问题，以体现知识的横向联系。用来考查，构成试卷的主体，注意考核知识点的准确性和系统性。在复习中考生特别要注意以下的数学思想和方法，函数与方程思想，数形结合思想，分类讨论思想和转化思想，配方法消元法，换元法，待定系数法，归纳法，坐标法参数法，类比法，一般法，观察与分析，概括与抽象，分析与综合，特殊与一般，归纳与演绎，加强知识点交汇处问题的研究，课标中明确要求在知识网络交汇点处设计试题，使考查达到必要的深度。而随着课程改革的进行，知识网络交汇的点也在不断丰富，如平面图形与空间图形，算法与数列，解析几何，不等式和导数，函数，平面向量和三角函数，平面向量与解析几何，等等均是平时复习应多加注意和研究探讨之处，应该做到有的放矢
　　
　　三、考试策略
　　
　　认真审题，规范答题，考出水平审题，就是在动笔答题前对题目进行阅读审视揣度分析辨别研究和推导，弄清题目的含意和要求，找出求解问题的知识和方法的一个思维过程：(1)明确审题目的，提高审题的准确性和针对性，做到稳慢准，避免解题时出现随意性和盲目性；(2)仔细阅读题目，理解题意，看清题目给出的每一个条件和问题要求，抓住关键词，寻找突破口，找准答题要点；(3)明确任务，制定策略，突出目标意识，弄清关系。答题时要做到：(1)书写匀称工整，语言图形和符号使用规范；(2)认真仔细，全神贯注，不要麻痹大意，分散精力，会做的题，要规范答题，做正确，不要白白失分；(3)调整情绪，坚定信心，真正发挥出自己的解题水平，多角度思考；(4)快速认真仔细地检查，从题目条件人手，全方位多角度地检查验证答题过程，做到有错必纠，避免失误。
　　不论面对什么样的考试，只要在知识上和思想上有了充分的准备，就能够消除紧张心理，增强信心，沉着冷静，从容不迫，保持一个良好的应考状态，发挥自己应有的知识水平，沉着应考，一定能够取得好成绩。