【摘 要】
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【正】 长期以来,我校(中国科学技术大学)非数学专业的高等数学课程教学工作中存在着三个问题:一,新同学刚入大学,数学是一门主要课程,在学习过程中,同学普遍感到进度快,难度
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【正】 长期以来,我校(中国科学技术大学)非数学专业的高等数学课程教学工作中存在着三个问题:一,新同学刚入大学,数学是一门主要课程,在学习过程中,同学普遍感到进度快,难度大,与中学距离较大,对刚入学的同学是一个不小的困难;二,与普通物理的配合问题一直未解决,物理上要用到的数学要到较后才讲到,影响物理教学,也影响数学的教学质量;三,同学消化不良,掌握不牢,因此,学了忘得快,不会灵活应用。
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