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思维科学研究表明,思维能力的核心是思维品质,敏捷性、灵活性、深刻性、独立性和批判性是构成思维品质的五大要素(文[1]).这些研究成果不仅揭示了人与人思维个性的主要差异所在,使我们可借用“模糊化”方法来鉴别一个人的智力层次,而且为思维科学的进一步研究,特别是为中学教育教学工作者研究与实践培养学生思维能力指明了方向.本文试图就中学数学教学中如何结合课本培养学生思维深刻性作一论述.