论文部分内容阅读
构建校企命运共同体、深化产教融合是高职院校培育高素质劳动者和技术技能人才的必然要求.校企命运共同体构建面临着政策合力尚未形成、体制机制尚需完善、因组织性质不同校企难以达成合作“共同愿景”等问题.需要通过形成政策合力、完善合作利益长效机制、探索多样化合作形态等途径推进校企命运共同体建设.
职业院校校企命运共同体构建的时代意蕴、现实困境与路径选择
【摘 要】
：
构建校企命运共同体、深化产教融合是高职院校培育高素质劳动者和技术技能人才的必然要求.校企命运共同体构建面临着政策合力尚未形成、体制机制尚需完善、因组织性质不同校
【机 构】
：
宁波职业技术学院,浙江宁波315800
【出 处】
：
中国高教研究
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
问题史学认为历史学的任务是解释历史,而不是描述历史,提倡跨学科的整体论方法,主张历史方法研讨的是变革与稳定.任何一个国家的高等教育都是与一个国家的文化模式相适应的.
在克拉克·克尔(1911-2003年)诞辰110周年之际,有必要探究“multiversity”的翻译与语义,回顾研究型大学的演变过程,辨析其多元办学目标、职能定位与组织结构等特征,充分认识
项目化学习是“三学三萌”科学微课程落地的主要形式,也是提升学生综合实践能力的重要路径.项目化学习是在情境中对问题展开探究,用项目小组的方式进行学习,运用各种工具和资
普及化是21世纪世界高等教育发展的主要趋势.推进普及化向中高级阶段发展是未来中国高等教育发展的主旋律,它既包括高等教育规模的持续扩大,还包括高等教育的社会公平性更加
随着博士培养规模的扩大,博士后职位在中国越来越普遍.但博士后进入该职位的影响因素及其职业路径尚有待研究.基于全国13所高校1533名博士毕业生调查数据,对其中373名博士后
依据“连接词”之差异,合并使用语义分析,可将《高等教育法》法律条文拆解为“软法性条款”“半软法性条款”和“硬法性条款”.经统计,“软法性条款”的占比高达68.84％,“半软
思政教育是树立研究生正确爱国思想和政治觉悟的基本手段。研究生思政教育不仅是思政老师的专属课题,同时也是研究生导师和专业课老师的课题。本文从专业课程思政、思政专题活动、导师言传身教等几个方面对机械工程学科研究生思政教育进行初步探讨。
智能规划与决策课程对于培养学生运用科学方法和模型解决运动规划、任务规划和方案决策问题具有重要意义。本文在对课程定位与学情进行分析的基础上,梳理智能规划与决策课程的知识结构与实验设置,并提出了课程教学的建议和方法。
针对“光电技术”课程理论性较强,学员学习难度高的特点,结合线上的优质资源,聚焦知识点的装备应用,开展基于线上和线下结合的优势互补的混合式教学模式的研究。依托线上资源,呈现课程的主要知识点。利用线下的装备优势,体现课程知识点的应用。该教学模式改变了以往专业基础课程“满堂灌”的教学方式,旨在提高学员的课程学习兴趣和对知识点的理解和应用能力,并且在学习过程中,培养学员间团结协作、互帮互助的精神。
《认识简易计时器》一课是在学生学习了光和影子、观测阳光下影子的变化及水漏和沙漏的基础上,研究日晷这种古老的计时工具的结构和计时方法,引导学生创造性地设计和制作日晷