【摘 要】
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引导教学就是教师根据教科书的结构特点学生的思想、知识、能力水平将教材处理为一个一个的发现过程,使学生积极主动参与,总结规律,最后获得知识为目的。引导学生去观察、分
【机 构】
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安徽省阜阳市颍泉区伍明中心校梁营小学
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引导教学就是教师根据教科书的结构特点学生的思想、知识、能力水平将教材处理为一个一个的发现过程,使学生积极主动参与,总结规律,最后获得知识为目的。引导学生去观察、分析、综合、归纳、演绎,去亲自发现结果的过程。数学教学充分考虑本阶段学生数学学习的特点,符合学生的认知规律和心理特征,有利于激发学生的学习兴趣,引发数学思考;充分考虑数学本身的特点,体现数学的实质;鼓励学生大胆参与,敢于思考,让学生充分展示自己的认识过程。
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