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传统的专家评价模式没有考虑到学生是双语教学课堂的主要角色,而＂专家——学生双向递阶评价模式＂则有机统一了专家与学生的双语课程教学效果。本文使用改进的D-AHP（即专家——学生双向递阶评价模式）对双语教学有效性进行研究,从四个方面阐述了如何提高双语教学有效性,具体包括明确学生作为双语教学主要角色、选择双语教材、培养高素质教师以及引入第三方评价机构。