【摘 要】
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设计背景:参与《小学中高年级体验式作文》教学课题快一年了,结合课题需要,我一直在思索、探究、学习相关教学经验,时刻关注校园活动,把每一次活动当作学生习作的素材,随时引
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设计背景:参与《小学中高年级体验式作文》教学课题快一年了,结合课题需要,我一直在思索、探究、学习相关教学经验,时刻关注校园活动,把每一次活动当作学生习作的素材,随时引导,让学生在体验中成长,学会观察,学会选材,学会构思,将活动过程按照开展顺序记叙下来。通过一段时间的引导训练,学生在这方面的习作能力逐渐提高,收效不错。
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