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教科书作为图书教材,不仅是向学生传递人类文化和经验的主要媒体,也是学生在学校教育中获得个人知识和能力所依赖的工具.作为图书媒体,教科书的体例结构和语言风格既不应等同于小说,也不能等同于学术专著.由于其发挥功效的作用不同和读者群不同,教科书应有自己独特的体例结构和语言风格.
论教材的知识形态
【摘 要】
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教科书作为图书教材,不仅是向学生传递人类文化和经验的主要媒体,也是学生在学校教育中获得个人知识和能力所依赖的工具.作为图书媒体,教科书的体例结构和语言风格既不应等同
【机 构】
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上海大学法学院,201701
【出 处】
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上海教育科研
【发表日期】
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2003年10期
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