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教学程序:引入—→迁移—→归纳—→巩固—→深入。教学特点:以教师为主导,通过诱导、迁移,引导学生理解,掌握知识,并归纳法则。教学目标:在教师的指导下,以旧知识作辅垫,主动探索,从而培养学生的理解和概括
诱导迁移式教学模式运用
【摘 要】
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教学程序:引入—→迁移—→归纳—→巩固—→深入。教学特点:以教师为主导,通过诱导、迁移,引导学生理解,掌握知识,并归纳法则。教学目标:在教师的指导下,以旧知识作辅垫,主
【出 处】
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雅安教育学院学报
【发表日期】
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1998年1期
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