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摘要：校园文化是一个学校学风正确与否的风向标，是学校教育中的重要一环。新升本科院校要努力推动、促进校园文化的繁荣和活跃，为优化学校人文环境、引导大学生人格的全面健康发展、陶冶师生的情操、规范大学生思想行为提供广阔的空间。另一方面新升本科院校要正确把握校园文化的主旋律，积极引导校园文化健康发展。
关键词：本科学校；升本；校园文化
校园文化是大学校园人文精神的全面体现，是校园教育的有机组成部分，对大学文化、精神的发展具有重要的导向作用。近年来，随着高等学校教育体制的深入，高等学校的办学水平在不断地得到提高，很多的专科学校经过了评估的考核，升格成为了本科院校。专科学校升格成本科院校，不仅仅体现在办学规格的提高，硬件设备的齐全，还应要在校园文化建设方面经历一个成长和发展的阶段。
一、校园文化对学校教育的作用
1. 何谓校园文化。校园文化按其本质来说，是社会文化的衍生品。是指在学校这个特殊环境下，由学校的全体师生长期共同创造的，以有利于学生成长和学校发展为根本宗旨，相互交融下经过不断的扬弃而取得的各个领域的优秀精神和物质成就的总和。校园文化是社会先进文化的基因种子、重要源头，是社会文化的重要组成部分，既承担着育人的职责，也承担着引领社会文化的重要任务。
2. 校园文化对教育的辅助作用。校园文化能增加师生对学校的认同感。相同的文化背景能够凝聚人心，共同的目标能够使师生相互吸引、相互理解。从而“见贤思齐焉”，即产生相同或相近的思维和外在行为。校园文化所产生的集体荣誉感能促使全体师生形成一种极大地向心力、凝聚力。
校园文化能促使师生行为规范化。校园文化中的制度文化表现为校风、校纪、校规、校训等，它是全体师生共同认可并自觉遵守的，蕴含一定的制度性和约束性，对全体师生的思想和行为起到一定的规范作用。
校园文化具有天然的教育性。能提高师生的民族文化修养，还是学术研究、人格锤炼、思想创新的动力。业务课程的学习将会提高学生为社会服务的知识技能，而在此基础上积累起来的深厚的文化底蕴，逐步形成的成熟、健康、向上的人格特征，能使学生较全面地具备生存竞争和开拓创新的条件。
校园文化的火种作用。校园文化是一种种子文化，它不是单纯地只能在校园环境下生存的温室文化，而是会通过各种途径与家庭、社会发生千丝万缕的联系，继而产生良性的互动，随之影响社会文化。
二、新升本科院校在校园文化建设上的优势
1. 新升本科院校在校园文化建设定位上的后发优势。校园文化是一种衍生文化，是社会文化的特殊形态，在校园环境内发生，以校园内的师生为活动主体，其核心是校园精神。特有的校园文化是一所学校的人文“名片”，反应着学校的特点、面貌和个性精神。
我国的高等教育机构主要划分为综合性大学、专业性大学、学院、专科学校、职业技术学院和函授等。各个大学在办学宗旨、培养目标和办学形式上有很大的不同，在此基础上所衍生的大学校园文化也千差万别。校园文化建设既包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物资形态，还包括学校的校风、校训、学风、集体价值观等意识形态。
从实体的校园建设景致到展现学子精神风貌的的学风活动，无处不在的校园文化，渲染着校园的每一个角落。新升本科院校不仅要在上述物质形态上有所提高，创造优质校园文化孵化器；还要根据自身的特点和学校定位，选择构建适合自身的文化体系。新升本科院校在校园文化建设上应该继续发挥自己的优势与强项，同时借鉴其他学校在校园文化建设上的成熟经验，以求突破。
2. 信息技术的发展助推校园文化的全面覆盖。校园文化在新升本科院校的快速发展离不开信息技术的助推。信息技术为校园文化建设提供了现代化手段，拓展了校园文化发展的空间和渠道。使新升本科院校的校园文化发展踏上快车道。
信息技术的发展，为新升本科院校共享最新文化理念提供可能。信息技术的发展和普及，使网络成为了一座包罗万象的图书馆、一座学术气氛浓厚的大学校园、一座取之不竭的资源宝库，学生可以在网络上直接共享其他大学的校园文化，在这种虚拟的校园文化中，学生可以根据自己学校发展的需要，有选择地对其他大学的校园文化进行取舍。
信息技术的发展，为新升本科院校交流校园文化建设新得提供便利。随着网络即时通讯工具的飞速发展，师生之间、同学之间都可以随时随地进行交流沟通，不必拘泥于一定的时间和空间。同时，即时通讯工具还能及时传达校园文化的动态消息，紧密联系每一位师生，真正达到和谐校园，师生共建的美好局面。
三、新升本科院校在校园文化建设中的扬弃
新升本科院校在校园文化建设上必然要对原有的专科校园文化进行扬弃，才能形成新的、符合本科院校身份的校园文化。专科院校由于学校规模小、办学层次低、科研条件和能力较弱、学校品牌意识不强、声誉不高等条件的限制，很难将自己校园文化的品位提高到教学、科研和社会服务三位一体的高度，反映在校园文化的建设上时，定位比较狭隘，主要表现在把丰富活跃课余生活作为校园文化建设的宗旨，把以文化娱乐为主的实体文化作为校园文化的主要内容，把校园文化等同于学生的课外活动。忽视校园文化与校园文化活动的区别， 忽视科学精神和人文精神的统一，忽视教学、科研和服务社会的统一，产生简单世俗的倾向。在这个扬弃过程中，一方面是对原有专科校园文化的继承和发展，一方面是对其的否定和超越。
1. 扬科学规划全面统筹之长，弃临时拼凑漫无目的之短。建立健全长效机制，是校园文化建设的根本。校园文化建设对于高等学校来说要成为常态性和制度性任务。
要通筹规划。规划是总领，是事业发展的路标。要树立文化育人、文化兴校的观念，把校园文化建设作为办好学校、完成培养人才根本任务的重要条件，给予高度重视。要制定校园文化建设实施纲要，并纳入学校总体发展规划。 在制定和完善规划时，要把握三点：一是要坚持着眼长远与立足当前的统一，既要体现战略性，又要体现紧迫性；二是坚持量力而行和尽力而为的统一，既要抓优势环节，又要抓薄弱环节；三是坚持强化领导和合力推进的统一，既要发挥学校的作用，又要发挥师生的作用。 培育学校特色，提炼学校精神，这是校园文化建设的核心内容，新升本科院校要提炼与办学特色相符、充分体现学校历史积淀和个性特征的学校精神。注重培养学校蕴含的品位和师生的内在素质。要认清学校的优势，找准定位，保持个性，不跟风，不趋同，办出特色，办出水平。
打造文化品牌，树立质量意识。品牌是大学的名片，是实力的标志。校园文化建设中的品牌活动，要有四个特征或衡量标准，即思想的先进性、活动的独创性、参与的广泛性、时间的持久性。
2 . 扬上下结合搭建文化载体之长，弃生校分割各自为政之短。校园文化建设不是一人一力可以完成的，要全员参与。树立师生共建校园文化的意识，培养师生对校园文化的认同感，充分挖掘他们的积极性和主人翁精神。广泛发动每位师生积极参与校园文化建设，并从中接受陶冶、塑造，形成独特的文化意识和文化品格。充分发挥共青团、学生会、学生社团等社团组织的作用，将校园文化建设纳入各有关部门日常工作中。要按照服务师生的要求，加大学校对校园文化设施的投入，为全体师生参与和享受文化生活创造良好条件，让他们在多姿多彩的文化活动中享受和美生活。
加大投入力度。高校要完善文化设施，如大学生活动中心、学术报告厅、校史陈列馆以及其他文化娱乐活动场所等；加强校园景观建设，充实文化标志，通过名人画像、名人警句、艺术作品的点缀，体现校园精神文化，打造人文校园；通过广播电视、校报学报、宣传橱窗、校园网络的建设，占领主阵地，拓展主渠道，扩大覆盖面；采取积极措施和政策导向，加强队伍建设。抓好学生队伍。大学生是校园文化建设主体力量中最积极、最热情、最有生气的力量，是校园文化最广泛、最直接的参与者和建设者。
校园文化不是无根之木、无源之水，它需要合适平台的承载才能长久持续发展。新升本科院校应在如下几个方面努力搭建文化载体。
创新载体，是校园文化建设的动力。校园文化的载体是随着时代的前进而不断发展变化并应运而生的，每一个载体的内涵和外延也是不断丰富和扩展的。在实践中，要紧扣时代脉搏，密切关注大学生的活动特点和消费热点，找准切入点，创新校园文化建设的载体。
活动载体。活动是校园文化中最具特色的东西，既承载和体现着校园文化的内涵，也传承和发展着校园文化的内涵。要在学校中广泛开展高品位的科技文化娱乐活动，丰富师生的业余生活，促进师生素质的全面提高。新升本科院校的校园文化活动不能仅仅停留在一般的趣味性与感官的愉悦上，应结合科学特色、专业特色开展较高层次的学术文化活动，提倡有品位、高格调的文化活动，不断提升师生的创新实践能力，使校园文化活动更多地体现学术性、创造性和娱乐性的统一。
社团载体。学生社团作为校园文化的重要组成部分，承载着建设一流校园文化的重要任务。学生社团的发展状况往往标志着校园文化的水平和高度，同时，学生社团又是校园文化建设的一个窗口，集中展示和突显了校园文化的特质和追求。学校要把社团作为校园文化建设的主要载体紧抓不放，建立一批能够满足大学生多元化需要的著名社团，使他们成为学生活动的种子，校园文化建设的亮点。
媒介载体。主要包括校报、校刊、校内广播电视、校园网等传播媒体。在信息科学技术迅速发展的今天，特别要加强对校园网等新兴媒体的建设，主动占领网络思想政治教育新阵地。要积极利用网络开展正面引导，如网络博客、网络征文、网络DV大赛、网络视频等等，用健康向上的校园文化占领校园阵地；
标识载体。即在学校的历史和现实中对校园文化具有标志性意义的人物、事件、器物以及校歌、校训等，要充分发掘其文化含量和文化价值，赋予其与时代要求和学校发展相适应的新的文化内涵。
环境载体。校园的人文环境和自然环境，包括校园内的楼、桥、路、馆等生活、学习、工作和娱乐设施以及地形地貌、山水植被等自然条件，虽然都是物质性的东西，却都是有其特定的文化内涵的。校风、学风、教风以及学术氛围、人际关系等学校软环境，是学校在长期建设和发展过程中形成的，各校要根据学校实际，建设和利用校园人文和自然环境，发挥其育人的重要作用。
总之，我们要正确理解校园文化的内涵，认真思考新升本科院校在校园文化建设的优势与不足，把握新建本科院校的基本特点，选准突破口，找准着力点，充分发挥校园文化建设的作用，从本质上切实提高新升本科院校人文环境和大学生的综合素质。
基金项目：河北省思想政治工作研究课题“加强校园文化建设，深化大学生思想政治教育工作——关于石家庄学院校园文化建设的调研报告”。
参考文献
[1]王若杉.大学校园文化与创新教育的实施.学理论,2009(22).
[2] 温金英等.坚持以人为本构建高校校园文化建设的思考.赣南医学院学报,2008(5)．
[3] 胡增裕.浅谈高校校园文化[J].商业文化(学术版),2008(10) .
[4] 王红群.高校校园文化建设刍议[J].学习月刊,2008(10).
（作者单位：石家庄学院）
关键词：本科学校；升本；校园文化
校园文化是大学校园人文精神的全面体现，是校园教育的有机组成部分，对大学文化、精神的发展具有重要的导向作用。近年来，随着高等学校教育体制的深入，高等学校的办学水平在不断地得到提高，很多的专科学校经过了评估的考核，升格成为了本科院校。专科学校升格成本科院校，不仅仅体现在办学规格的提高，硬件设备的齐全，还应要在校园文化建设方面经历一个成长和发展的阶段。
一、校园文化对学校教育的作用
1. 何谓校园文化。校园文化按其本质来说，是社会文化的衍生品。是指在学校这个特殊环境下，由学校的全体师生长期共同创造的，以有利于学生成长和学校发展为根本宗旨，相互交融下经过不断的扬弃而取得的各个领域的优秀精神和物质成就的总和。校园文化是社会先进文化的基因种子、重要源头，是社会文化的重要组成部分，既承担着育人的职责，也承担着引领社会文化的重要任务。
2. 校园文化对教育的辅助作用。校园文化能增加师生对学校的认同感。相同的文化背景能够凝聚人心，共同的目标能够使师生相互吸引、相互理解。从而“见贤思齐焉”，即产生相同或相近的思维和外在行为。校园文化所产生的集体荣誉感能促使全体师生形成一种极大地向心力、凝聚力。
校园文化能促使师生行为规范化。校园文化中的制度文化表现为校风、校纪、校规、校训等，它是全体师生共同认可并自觉遵守的，蕴含一定的制度性和约束性，对全体师生的思想和行为起到一定的规范作用。
校园文化具有天然的教育性。能提高师生的民族文化修养，还是学术研究、人格锤炼、思想创新的动力。业务课程的学习将会提高学生为社会服务的知识技能，而在此基础上积累起来的深厚的文化底蕴，逐步形成的成熟、健康、向上的人格特征，能使学生较全面地具备生存竞争和开拓创新的条件。
校园文化的火种作用。校园文化是一种种子文化，它不是单纯地只能在校园环境下生存的温室文化，而是会通过各种途径与家庭、社会发生千丝万缕的联系，继而产生良性的互动，随之影响社会文化。
二、新升本科院校在校园文化建设上的优势
1. 新升本科院校在校园文化建设定位上的后发优势。校园文化是一种衍生文化，是社会文化的特殊形态，在校园环境内发生，以校园内的师生为活动主体，其核心是校园精神。特有的校园文化是一所学校的人文“名片”，反应着学校的特点、面貌和个性精神。
我国的高等教育机构主要划分为综合性大学、专业性大学、学院、专科学校、职业技术学院和函授等。各个大学在办学宗旨、培养目标和办学形式上有很大的不同，在此基础上所衍生的大学校园文化也千差万别。校园文化建设既包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物资形态，还包括学校的校风、校训、学风、集体价值观等意识形态。
从实体的校园建设景致到展现学子精神风貌的的学风活动，无处不在的校园文化，渲染着校园的每一个角落。新升本科院校不仅要在上述物质形态上有所提高，创造优质校园文化孵化器；还要根据自身的特点和学校定位，选择构建适合自身的文化体系。新升本科院校在校园文化建设上应该继续发挥自己的优势与强项，同时借鉴其他学校在校园文化建设上的成熟经验，以求突破。
2. 信息技术的发展助推校园文化的全面覆盖。校园文化在新升本科院校的快速发展离不开信息技术的助推。信息技术为校园文化建设提供了现代化手段，拓展了校园文化发展的空间和渠道。使新升本科院校的校园文化发展踏上快车道。
信息技术的发展，为新升本科院校共享最新文化理念提供可能。信息技术的发展和普及，使网络成为了一座包罗万象的图书馆、一座学术气氛浓厚的大学校园、一座取之不竭的资源宝库，学生可以在网络上直接共享其他大学的校园文化，在这种虚拟的校园文化中，学生可以根据自己学校发展的需要，有选择地对其他大学的校园文化进行取舍。
信息技术的发展，为新升本科院校交流校园文化建设新得提供便利。随着网络即时通讯工具的飞速发展，师生之间、同学之间都可以随时随地进行交流沟通，不必拘泥于一定的时间和空间。同时，即时通讯工具还能及时传达校园文化的动态消息，紧密联系每一位师生，真正达到和谐校园，师生共建的美好局面。
三、新升本科院校在校园文化建设中的扬弃
新升本科院校在校园文化建设上必然要对原有的专科校园文化进行扬弃，才能形成新的、符合本科院校身份的校园文化。专科院校由于学校规模小、办学层次低、科研条件和能力较弱、学校品牌意识不强、声誉不高等条件的限制，很难将自己校园文化的品位提高到教学、科研和社会服务三位一体的高度，反映在校园文化的建设上时，定位比较狭隘，主要表现在把丰富活跃课余生活作为校园文化建设的宗旨，把以文化娱乐为主的实体文化作为校园文化的主要内容，把校园文化等同于学生的课外活动。忽视校园文化与校园文化活动的区别， 忽视科学精神和人文精神的统一，忽视教学、科研和服务社会的统一，产生简单世俗的倾向。在这个扬弃过程中，一方面是对原有专科校园文化的继承和发展，一方面是对其的否定和超越。
1. 扬科学规划全面统筹之长，弃临时拼凑漫无目的之短。建立健全长效机制，是校园文化建设的根本。校园文化建设对于高等学校来说要成为常态性和制度性任务。
要通筹规划。规划是总领，是事业发展的路标。要树立文化育人、文化兴校的观念，把校园文化建设作为办好学校、完成培养人才根本任务的重要条件，给予高度重视。要制定校园文化建设实施纲要，并纳入学校总体发展规划。 在制定和完善规划时，要把握三点：一是要坚持着眼长远与立足当前的统一，既要体现战略性，又要体现紧迫性；二是坚持量力而行和尽力而为的统一，既要抓优势环节，又要抓薄弱环节；三是坚持强化领导和合力推进的统一，既要发挥学校的作用，又要发挥师生的作用。 培育学校特色，提炼学校精神，这是校园文化建设的核心内容，新升本科院校要提炼与办学特色相符、充分体现学校历史积淀和个性特征的学校精神。注重培养学校蕴含的品位和师生的内在素质。要认清学校的优势，找准定位，保持个性，不跟风，不趋同，办出特色，办出水平。
打造文化品牌，树立质量意识。品牌是大学的名片，是实力的标志。校园文化建设中的品牌活动，要有四个特征或衡量标准，即思想的先进性、活动的独创性、参与的广泛性、时间的持久性。
2 . 扬上下结合搭建文化载体之长，弃生校分割各自为政之短。校园文化建设不是一人一力可以完成的，要全员参与。树立师生共建校园文化的意识，培养师生对校园文化的认同感，充分挖掘他们的积极性和主人翁精神。广泛发动每位师生积极参与校园文化建设，并从中接受陶冶、塑造，形成独特的文化意识和文化品格。充分发挥共青团、学生会、学生社团等社团组织的作用，将校园文化建设纳入各有关部门日常工作中。要按照服务师生的要求，加大学校对校园文化设施的投入，为全体师生参与和享受文化生活创造良好条件，让他们在多姿多彩的文化活动中享受和美生活。
加大投入力度。高校要完善文化设施，如大学生活动中心、学术报告厅、校史陈列馆以及其他文化娱乐活动场所等；加强校园景观建设，充实文化标志，通过名人画像、名人警句、艺术作品的点缀，体现校园精神文化，打造人文校园；通过广播电视、校报学报、宣传橱窗、校园网络的建设，占领主阵地，拓展主渠道，扩大覆盖面；采取积极措施和政策导向，加强队伍建设。抓好学生队伍。大学生是校园文化建设主体力量中最积极、最热情、最有生气的力量，是校园文化最广泛、最直接的参与者和建设者。
校园文化不是无根之木、无源之水，它需要合适平台的承载才能长久持续发展。新升本科院校应在如下几个方面努力搭建文化载体。
创新载体，是校园文化建设的动力。校园文化的载体是随着时代的前进而不断发展变化并应运而生的，每一个载体的内涵和外延也是不断丰富和扩展的。在实践中，要紧扣时代脉搏，密切关注大学生的活动特点和消费热点，找准切入点，创新校园文化建设的载体。
活动载体。活动是校园文化中最具特色的东西，既承载和体现着校园文化的内涵，也传承和发展着校园文化的内涵。要在学校中广泛开展高品位的科技文化娱乐活动，丰富师生的业余生活，促进师生素质的全面提高。新升本科院校的校园文化活动不能仅仅停留在一般的趣味性与感官的愉悦上，应结合科学特色、专业特色开展较高层次的学术文化活动，提倡有品位、高格调的文化活动，不断提升师生的创新实践能力，使校园文化活动更多地体现学术性、创造性和娱乐性的统一。
社团载体。学生社团作为校园文化的重要组成部分，承载着建设一流校园文化的重要任务。学生社团的发展状况往往标志着校园文化的水平和高度，同时，学生社团又是校园文化建设的一个窗口，集中展示和突显了校园文化的特质和追求。学校要把社团作为校园文化建设的主要载体紧抓不放，建立一批能够满足大学生多元化需要的著名社团，使他们成为学生活动的种子，校园文化建设的亮点。
媒介载体。主要包括校报、校刊、校内广播电视、校园网等传播媒体。在信息科学技术迅速发展的今天，特别要加强对校园网等新兴媒体的建设，主动占领网络思想政治教育新阵地。要积极利用网络开展正面引导，如网络博客、网络征文、网络DV大赛、网络视频等等，用健康向上的校园文化占领校园阵地；
标识载体。即在学校的历史和现实中对校园文化具有标志性意义的人物、事件、器物以及校歌、校训等，要充分发掘其文化含量和文化价值，赋予其与时代要求和学校发展相适应的新的文化内涵。
环境载体。校园的人文环境和自然环境，包括校园内的楼、桥、路、馆等生活、学习、工作和娱乐设施以及地形地貌、山水植被等自然条件，虽然都是物质性的东西，却都是有其特定的文化内涵的。校风、学风、教风以及学术氛围、人际关系等学校软环境，是学校在长期建设和发展过程中形成的，各校要根据学校实际，建设和利用校园人文和自然环境，发挥其育人的重要作用。
总之，我们要正确理解校园文化的内涵，认真思考新升本科院校在校园文化建设的优势与不足，把握新建本科院校的基本特点，选准突破口，找准着力点，充分发挥校园文化建设的作用，从本质上切实提高新升本科院校人文环境和大学生的综合素质。
基金项目：河北省思想政治工作研究课题“加强校园文化建设，深化大学生思想政治教育工作——关于石家庄学院校园文化建设的调研报告”。
参考文献
[1]王若杉.大学校园文化与创新教育的实施.学理论,2009(22).
[2] 温金英等.坚持以人为本构建高校校园文化建设的思考.赣南医学院学报,2008(5)．
[3] 胡增裕.浅谈高校校园文化[J].商业文化(学术版),2008(10) .
[4] 王红群.高校校园文化建设刍议[J].学习月刊,2008(10).
（作者单位：石家庄学院）